2009年内蒙古公务员考试行测训练题库及答案：言语理解(16)

     参考答案及华图名师详解

    》》选词填空

    1．B［解析］本题考查结合词境准确选用同义或近义词语的能力。“篡改”是指“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解”；“窜改”是指“改动成语、文件或古书”。结合语境，①句只能选“篡改”。“祛除”是“除去（疾病、疑惧或迷信人所谓的邪祟等）”；“驱除”是“赶走，除掉”的意思，通过比较，可以看出②句应用“祛除”。“溶解”是指“一种物质均匀地分布在另一种物质中成为溶液”，“融解”是指“融化”。“满腔怨恨”只能用“融解”，不能用“溶解”。

    2．D［解析］第一句，“即使  也”与“尽管  但”，前者表假设关系，后者表转折关系。从此句“对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型”可知，这种“理论或模型”是已然的，不是假定存在的，所以不能用假设关系的关联词，而且，该句强调的是后一分句，说明这些理论并不十分成熟，所以用表转折关系的“尽管  但”。第二句，“虽然  但是”表转折，“既  又”表并列，“要看数字”、“不能只看数字”是评价标准上的两个方面，它们之间是并列关系，所以用“既  又”。第三句从句意判断是转折关系，因而横线处应填“但  而”。

    3．D［解析］此题考查近义词的辨析能力。“庄重”形容言语、举止严肃端正、不轻浮。“郑重”是严肃认真之意。①句是要强调发言人态度严肃认真，而不涉及态度轻浮，所以①句用“郑重”。“演练”是学习、训练之意。“演示”是用实物、图表或实验把事物的发展变化过程显示出来。根据句子意义，②句的陈述对象是民警和保安，应当使用“演练”。“引导”是带领、启发、诱导之意。“导致”是引起、造成之意。③句是说使用歪曲事实的教材造成的后果，应该用“导致”。“庄重”、“郑重”是区分起来有难度的近义词语，要注意掌握。

    4．C［解析］本题考查结合语境准确选用虚词的能力。“一再”和“再三”都是副词，都有“一次又一次”的意思，“一再”多用于强调人们不愿意看到的事情发生。“再三”偏于表示态度谨慎、诚恳。①句是中美关系动荡，只能用“一再”。“多少”和“稍微”都可表示数量不多的意思，“多少”是疑问代词，表示问数量或表示不确定的数量；“稍微”是副词，表示数量不多或程度不深。②句表示程度的比较，只能选“稍微”。“往往”和“常常”都表示事情不止一次发生，“常常”更强调时间相隔不久。③句中“接到一些莫名其妙的电子邮件”是这几天发生的事，只能选“常常”。

    5．B［解析］本题考查在语境中辨析和正确使用词语的能力。“流泻”指“液体、光线等迅速流出，射出、跑过”；“流逝”指“像流水一样迅速消逝”。就语境看，“流泻”虽指液体，但一般指水迅速由上向下流，但①句更强调流水的一去不返，所以①句用“流逝”。“闪烁”指“光亮动摇不定，忽明忽暗”；“闪耀”有“光彩耀眼”的意思。从②句的语境看，用“闪耀”是恰当的。“启示”含有名词性意味，从搭配的角度看，“深刻”与“启示”搭配更恰当。

    6．D［解析］凤毛麟角，比喻珍贵而稀少的人或物；不可企及，没有希望达到，形容远远赶不上；句意在于表明贵而少。随心所欲，随着自己的意思，想干什么就干什么；肆无忌惮，非常放肆，没有一点顾忌，贬义；从句意看，后者更确切。推波助澜，比喻从旁鼓动，助长声势和发展、扩大影响，多含贬义；姑息养*，无原则的宽容，只会助长坏人作恶；句意更侧重于无原则的宽容。不同凡响，形容事物不平凡，很出色；曲高和寡，比喻言论或作品不同流俗，能了解的人很少。

    7．A［解析］本题测试对句意的准确把握和词语的准确掌握，依次选词对号入坐。紧巴巴，形容经济不宽裕，拮据。紧绷绷，形容心情很紧张或表情不自然。所以①句应用“紧绷绷”。断绝，原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。断路，拦路抢劫。②句应用“断绝”。短浅，对事物的认识和分析狭窄而肤浅。短小，短而小。形容目光只能用“短浅”。

    8．A［解析］本题测试对句意的准确把握和词语的准确掌握，依次选词对号入坐。包含，里面含有。包涵，客套话，请人原谅。所以①句应用“包含”。帮忙，帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给予帮助。帮佣，为人做佣工。依句意可知②句用“帮忙”。伴随，随同。伴当，旧时指跟随着做伴的仆人或伙伴。所以③句应用“伴随”。

    9．B［解析］本题测试对关联词的正确使用。①后一个分句使用“以免”表示要避免某种情况。②句中“既然……那么”表示前后分句是因果关系。

    10．C［解析］本题测试对关联词的正确使用。①句中“是……还是”表示前后分句是选择关系。②句中“一方面……另一方面”表示前后分句是并列关系。