33：单选题、

公车改革的漏洞是一面镜子，它寓示着，只有让所有公共治理的漏洞都充分聚焦民意，社会才能进步。公车改革新政遭遇质疑，让那些可能被权利钻空子的漏洞被及时曝光，尽管会让人看到改革滞重难行的一面，但我们更应该感受到民意洪流无法阻挡。每一项制度改革的漏洞，如果都能有民意与权力进行尝试博弈，社会就一定能够渐渐步入民主与法治的轨道，一路畅行。对这段文字的关键词提炼准确的是(    )。

A 制度改革  轨道  权力  畅行

B 漏洞  民意  权力  博弈

C 公车改革  民意  权力  博弈

D 公共治理  轨道  权力  畅行

【答案】B

【解析】本题为关键词选择题，但实质是主旨题的一种变形，主要考察对文段重点内容的把握和凝练。文段通过“公车改革的漏洞”探讨如何通过民意与权利深度博弈，使社会进入民主法治轨道的问题。故漏洞、民意、权力和博弈为关键词。“公车改革、制度改革”等并非关键词。因此答案锁定B项

34：单选题、

中央党校政法教研部教授林喆称，“微博问政也存在无序发展的问题”，认为“群众通过个人微博举报贪官，一方面容易‘打草惊蛇'，另一方面也给自己的人身安全带来了一些问题”。林教授说“我还是赞同公众通过正常渠道去反映官员腐败问题”。对林教授的观点理解正确的一项是（    ）。

A 微博不是反腐的首选渠道

B 微博反腐安全成本过高

C 微博反腐弊大于利

D 微博反腐因网络暴力而失序

【答案】A

【解析】根据林教授的观点“我还是赞同公众通过正常渠道去反映官员腐败问题”可知，林教授不赞成将微博反腐作为反腐的第一渠道。因此A项正确

【纠错】本题容易误选C项。文中林教授只提到“微博反腐”的不利之处，由这些不利之处得出结论“还是赞成通过正常渠道”，也就是不把微博作为反腐的首选。C项比较利与弊，林教授没有提到有利之处，因此C错误

35：单选题、

形成思维“惰性”的心理因素有三个：一是因循守旧。当普朗克已经冲破经典物理学框框，提出量子假说，向着微观世界迈步时，他却仍然抱着传统的理念不放，结果徒劳无益。二是迷信权威。伽利略发现的“摆动定律”和“落体定律”，之所以遭到那么多人的讥笑和反对，就是因为他推翻了被奉为权威的亚里士多德的错误观点。三是怕犯错误。德国化学家维勒在无机原料合成有机尿素后，却在有机化学面前却步了，其原因如他所说，有机化学就像是“一片狰狞的、使人没法逃得出来的丛莽，它使人非常害怕走进去”。下列评价分析不符合原文意思的一项是（    ）。

A 作者精辟地指出了人类思维惰性的三个心理因素

B 作者倡导打破传统和权威的思维桎梏，大胆进行创新思维

C 思维惰性是因为人脑有一种依据传统观念作判断的强烈倾向

D 文段引用名人事例，内容翔实，深入浅出，却又无堆砌之感

【答案】C

【解析】根据原文可知，作者认为形成思维惰性的心理因素有三个：因循守旧，迷信权威，害怕错误。因此A项正确。B项为作者的意图所在，表述正确。作者在每个心理因素之后都举了一个名人事例，D项正确。C项表述不全面，思维惰性不光是因为传统观念的影响，还有怕犯错误的心理。因此，本题答案为C选项

36：单选题、

取消高中阶段的文理分科，应当慎行。只有当绝大部分学校的课程、师资等教育资源丰富起来时，我国高中教育阶段实施真正意义上的学分制教育才具有坚实的发展基础；只有当包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时，全面取消文理分科方可说水到渠成。全面取消文理分科要水到渠成。下面不属于条件要素的是（    ）。

A 我国绝大部分学校的教育资源足够丰富

B 分步实施，先做试点，再全面推开

C 高考和高校录取制度改革等教育整体改革基本完成

D 我国高中教育实施真正意义上的学分制

【答案】B

【解析】根据文段可知，A项对应原文第二句“只有绝大部门学校的课程，师资等教育资质丰富起来时”、C项对应原文第三句“只有当包括高考和高校录取制度改革在内的教育整体改革逐步完成时”、D项对应原文第二句“我国高中教育阶段实施真正意义上班的学分制教育才是有坚实的发展基础”。B项在文中没有体现。因此，本题答案为B选项