21：单选题、

不同历史发展阶段，不同地域的人们，由于生活经验的范围和性质不同，所      而形成的思维框架、思维模式也不同。填入划线处最恰当的一项是（    ）。

A 沉淀

B 积淀

C 积累

D 发展

【答案】B

【解析】本题考查实词的搭配。通读文段，可知对生活经验等长时间的积淀会形成思维框架、思维模式。“积淀”一词表示在长期累积中形成，且常用于抽象的事物。因此，本题答案为B选项

【纠错】A选项中的“沉淀”特指具体的溶液溶质，不用来形容抽象的事物。C选项中的“积累”不能突出长时间的积累和凝练。D选项中的“发展”与语境不符

【释义】沉淀、积淀、积累“沉淀”指溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出“积淀”指在长期积累中形成，多用于抽象事物，如积淀精神、积淀思维方式等“积累”指积聚起来的事物，为了将来发展的需要，逐渐聚集起有用的东西，使之慢慢增长，完善

22：单选题、

专家们认为，传统的教学方式必须      ，才能适应当前形势发展的需要。填入划线处最恰当的一项是（    ）。

A 变革

B 改变

C 改革

D 变动

【答案】C

【解析】文段的意思是教学方式必须要发生好的变化，才能适应新的发展。“改革”指的是把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。符合语境，且“教育改革”也属于常用搭配。因此，本题答案为C选项

【纠错】A选项中的“变革”多指社会制度，语义过重。B选项中的“变化”和D选项中的“变动”两个词属于中性词，不带有任何感情色彩，既可以朝好的方向变化，也可以朝不好的方向变化，而文段很明显是要朝好的方向变化

【释义】变革、改变、改革、变动“变革”指改变事物的本质，从根本制度上的否定，多指社会制度“改变”指的是事物发生显著的差别、改换、更动“改革”是一种扬弃，是其内部的一种主动自我否定，局部的改变，以促进更好导适应客观情况“变动”指变化，多指社会现象

23：单选题、

现代逻辑是以19世纪中期出现的数理逻辑为起点的，它使用特别符号和形式系统的方法来研究演绎推理及逻辑规律，是传统形式逻辑的直接延续和      。填入划线处最恰当的一项是（    ）。

A 延伸

B 发展

C 变革

D 变化

【答案】B

【解析】文段讨论现代逻辑与传统逻辑之间的关系，通过阅读可知现代逻辑是在传统逻辑的基础上进一步发展的。空白处前有表示并列关系的“和”，说明填入的实词要和“延续”并列且有语义上的递进。“发展”一词符合语境。因此，本题答案为B选项

【纠错】A选项中的“延伸”和上文的“延续”语义重复。C选项中的“变革”和D选项中的“变化”不能够和“延续”构成语义上的并列，可同时排除

【释义】延伸、发展、变革、变化“延伸”是指在宽度、大小、范围上向外延长、伸展。可用于客观事物，也可用于抽象事物“发展”指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化发展“变化”指人或事物产生新的变化“变革”指改变事物的本质，从根本制度上的否定，多指社会制度

24：单选题、

我国古塔的建造，其规模之大，分布之广，数量之多，在古代建筑中是_________的。填入划线处最恰当的一项是（）。

A 首屈一指

B 屈指可数

C 空前绝后

D 沧海一粟

【答案】A

【解析】文段比较简单，是在讲我国古塔建筑的辉煌成就以及重要地位。空白处前谈到了古塔的规模、分布、数量等都处于古代建筑的前列，空白处需要填入一个成语表示我国古塔居于首位、不可超越。因此，本题答案为A选项

【纠错】B选项中的“屈指可数”表示数量很少，但并不能体现出我国古塔的辉煌成就与重要地位。C选项中的“空前绝后”夸张性地形容独一无二，与文段的整体风格不匹配。D选项中的“沧海一粟”形容非常渺小，与文意正好相反

【释义】首屈一指、屈指可数、空前绝后、沧海一粟“首屈一指”扳指头计算，首先弯下大拇指，表示第一。指居于首位，无人超越“屈指可数”：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少“空前绝后”指从前没有过，今后也不会再有。夸张性地形容独一无二。也形容非凡的成就或盛况“沧海一粟”：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道