57：单选题、

相对于影响范围较小、较方便找到污染源头的水污染、噪音污染、大气污染的成因复杂，往往是跨地域的工业污染、汽车排放乃至烹饪油烟等，再加上特定的天气因素共同造成了雾霾等灾害性天气。这就很难将某天的雾霾归因于具体的哪个、哪几个企业的污染，那么受大气污染损害的公民该向谁索赔？又如何抗辩自身罹患的疾病等是由大气污染造成，而不是其他原因造成的？如果公民真的起诉一长串的可能的污染企业，那么结果就是众多污染企业摊薄了赔偿款，不能起到震慑污染企业的作用。作者接下来最有可能讲述的是（）。

A 介绍大气污染索赔的成功案例

B 如何规制企业的大气污染行为

C 进行大气污染索赔的法律依据

D 进行大气污染索赔的现实困境

【答案】A

【解析】材料前面提到大气污染不同于其他污染的特点，以及进行大气污染索赔的现实困境。最后一句话提到公民起诉一长串的可能的污染企业不能震慑污染企业，那么下文有可能会提到公民诉讼索赔的成功案例，即A选项为正确选项。

58：单选题、

近年来，我国中小学音乐课程在许多地区还是没有受到足够的重视，教材内容不能与时俱进，一些音乐教师只注重技能培养而忽略了音乐教育的主旨首先应当是“树德立志”。在教授学生一部音乐作品之前，教师首先应该理解其中所表现的道德思想，然后以多样化的形式对学生的身心进行正面教育。作为音乐教师当以此为己任，使孩子们真正热爱音乐，在他们的心灵中种下一颗真、善、美的健康种子。这段文字意在强调：（）

A 音乐教育应注重作品的道德教化

B 教师应以培养孩子真善美为己任

C 音乐教育以强调树德立志为主旨

D 音乐教育的内容、主旨都需转变

【答案】A

【解析】材料的主旨句为后面提出的对策句，即“树徳立志”，后面给出相应的解释，教师首先要培养学生的道德思想，然后对学生的身心进行正面教育，同义替换A为正确选项

59：单选题、

分布于不同地方的语言使用者，在长期的发展过程中，积累了生产生活的共同或独特的经验。这些经验或知识体系都凝聚在语言之中。而各个语言群体对自然界的认识分别在不同的方面达到了不同的深度，形成了认识结构的互补分布，共同构成了人类广博精深的知识体系。这段文字意在说明：（）

A 人类知识系统通过不同群体以语言的方式保存和建构

B 人类群体通过语言将经验和知识加以发扬和运用

C 语言促进了各个群体知识体系的分化

D 人类各群体的经验和知识体系的深度和广度上各不相同

【答案】A

【解析】材料前两句话提到人类的经验和知识凝聚在语言之中，转折词“而”的后面是材料重点，提到人类的认识结构互补分布构成人类广博精深的知识体系。同义替换答案为A。

60：单选题、

上世纪90年代以来，随着高新技术的发展，地震预测研究开拓了新领域。一些国家应用现有卫星信息开展各方面研究，并初步显示出地震活动与区域性和地方性异常相关联。上世纪后期，一系列全球性重大地球科学计划的实施取得了许多重要进展，为人类探索地球、了解其内部结构提供了大量科学资料，并为地震预测研究提供新的基础。对这段文字概括最恰当的是：（）

A 科学技术的发展为地震预测的发展带来了更多可能性

B 目前的地震预测准确度已经达到了一个较高的程序

C 区域性和地方性异常能较为准确地预测地震的发生

D 目前的地震预测能力尚处于初级阶段，与社会需求相距甚远

【答案】A

【解析】材料结构为分—分式，前两句话的背景铺垫提出高新技术的发展为地震预测的研究开拓了新领域。最后一句话提到“一系列全球性重大地球科学计划……为地震预测研究提供新的基础”，共同涉及到的内容均是科技的发展为地震预测提供了便利，同义替换答案为A项