另一方面，一些地方对学前教育重视不够，欠账太多，既缺乏科学规划，又长期投入过低，使幼教编制和待遇问题长期得不到解决，严重影响教育资源质量。有的地方一味将幼儿园推向市场，减少或停止投入，导致“普惠性”变成了“营利性”，优质学前教育资源大量流失，加剧了“入园难”和“入园贵”。要破解这些难题，需要政府部门这个关键“棋子”守住重要位置，发挥自身优势，盘活并用好教育资源，才能撬动整个学前教育的大棋局。
从国际经验看，发展学前教育是一种重要的社会政策，能有效改善处境不利儿童的教育和发展环境，通过保障教育的起点公平而打破贫困的代际循环，对促进社会公平、增厚民生福祉有重要作用。近年来，无论发达国家，还是巴西、墨西哥、印度等发展中人口大国，无不重视发展学前教育，积极实施普惠性的学前教育国家行动。
因此，发展学前教育，政府部门责无旁贷，也时不我待。值得注意的是，政府履行责任，将学前教育经费列入财政预算、多种渠道加大投入，使学前教育“不差钱”是重要基础，但要“给力”的地方还有很多。从《意见》来看，政府的主导职责是全方位的，包括加大财政投入、制定科学规划、支持师资队伍建设、公平合理配置资源、鼓励和吸纳社会力量加入、完善准入和收费等管理制度等。
善政固然令人鼓舞，但如何一条一条落实，一项一项兑现是公众更加关心的。正如刘延东提出的，要抓紧制定学前教育三年行动计划。对于发展学前教育所面临的现实困难和突出问题要有解决之策，对于学前教育的体制机制改革要有明确路径，对于三年内基本缓解入园难问题要有路线图和时间表。从这个意义上说，执行力关乎学前教育政策的生命力，更关乎我国亿万儿童的未来。
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（责任编辑：huatu)
