第二部分 言语理解与表达
16．A 解析：“重量”对应“随身携带”和“压垮”。
17．B 解析：C、D明显不对。退化：生物体的一部分器官变小，机能减退，甚至完全消失；泛指事物由优变劣，由好变坏。蜕化：虫类脱皮，比喻腐化堕落。
18．B 解析：首先排除C、D。评价：评定价值的高低或者评定的价值。评论：批评或议论。
19．D 解析：蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻一步一步地侵占。
20．B 解析：保障：保护防卫，使不受侵犯和破坏。保证：担保，保证做到。
21．A 解析：一定：（1）规定的，确定的；（2）固定不变的；（3）特定的或者相当的。它使用的范围很广泛，包括了B、C、D的含义。
22．C 解析：出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
23．A 解析：叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
24．D 解析：修饰词和中心语的搭配。优美：美好。优秀：在待遇上占先。优良：十分好（指品种、质量、成绩等）。优雅：美观而不落俗套。
25．D 解析：搭配问题。安宁：（1）秩序正常，没有骚扰；12）（心情）安定，宁静。
26．C 解析：“操不完的心”的主语可以是孩子，也可以是孩子的父母。
27．A 解析：A项可以理解为“大家都来琢磨怎样提高效率……才好”，也可以理解为“大家都来琢磨……怎样提高效率才好”。
28．C 解析：A说法太绝对。B表意模糊。D表述罗嗦。
29．A 解析：B、C、D前面的条件只能是“有大智慧”的必要条件。而A前面的条件是充分条件。所以，A正确。
30．A 解析：B项选错近义词，“雨滴”改为“雨水”；C项介词“对”运用不当；D项“他们”与“第一个搭配不当，且助词运用不当，“的”过多，“名牌”后的“的”多余，可以删去。
31．A 解析：B项中成分多余．可以删除“们”；C项中“为”使用不当，可以改为“对”；D项缺少主语。
32．A 解析：8项应该改为“培养‘四有’新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务”；C项有歧义；D项中“事件”与“批评教育”搭配不合理。
33．D 解析：A句中“高科技产品……申报专利”，主谓不配合。8句应去掉“以”和“为”。C句不合逻辑。说完成计划的53％，是没有完成计划，何来“超额完成”?这句可说“超额53％完成计划”。
34．C 解析：C项中的“以”多余。
35．D 解析：A项中应删除“下”；B项语序错误，应改为“在常规能源中，水电是取之不尽、用之不竭的再生能源，其优越性是无可比拟的。”；C项“产生”应改为“催生”。
36．C 解析：北方的经济重心地位“在两宋之际让位于长江中下游地区”，而不是南方沿海地区。
37．B 解析：根据上下文的语言环境判断8最合适，表示转折关系。
38．A 解析：根据题干中的“几乎每个人都认为自己是在贬值前提下发挥着自己价值的”表述，可以判断A是正确的。
39．C 解析：A、B项概括不全面；D项把“家长学会电脑”作为“帮助孩子学电脑”的必要条件，有失偏颇。
40．D 解析：题干中有“化学物质有能力直接打击染色体，并以精确的方式影响染色体”的表述，可以判断染色体受损害的直接后果自然就是导致人身体缺陷。D是正确的答案。
41．B 解析：根据材料中“让欣赏者利用他们的那些和特定的艺术形象有联系的生活经验，发挥想像，接受以至‘丰富’或‘提炼’既成的艺术形象”的表述，A项中的“丰富”或“提炼”与“再创造”意思一样。所以选8。
42．C 解析：A、B、D项没有讲到我国的情况，只是泛泛而谈，不能概括材料的主要意思。
43．B 解析：材料讲了两个问题：随着社会的急遽变化，语言发生变化；变革时期，作家应重视铸炼语言。所以选8。
44．C 解析：注意标点符号，分号后面的是一个整体，它的主语就是“狭义环境文化”。
45．C 解析：C项中的“70多个国家”错误。
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