小学生争当公务员引争议 有利孩子成长？(2)

　　对价值观产生误导

　　小学生组建“竞聘市长”，恐为少儿不宜。此前长沙市某小学组建“少儿政府”被网友批评为给学生注射“权力毒素”。

　　例如，当问到“你为什么要参加本次‘天府小城’公务人员招聘？”时，有的小学生答：“现在社会上最Good的工作就是公务员，为了体验一下被人们夸赞和羡慕得眼睛发亮的职业。”还有的直言不讳说，“我想过一把当官的瘾。”至于公务人员、市长、局长等应具备的管理能力、民主意识、社会责任感和正确的权力观等，并没有在答案中出现。如果让孩子们接受这样的“官念”，这不是毒害下一代人吗？

　　也许有人会说，孩子们在少儿时期有一定的“权力意识”，总好过有一天进入社会了却意识不到“权力”究竟是什么，因此，大可不必谈“权力”色变。然而，毕竟孩子们心智尚不成熟，对权力和社会公共事务的理解能力，还达不到“政府”“市长”这一层面的管理要求，孩子们容易将真实官场竞选的各种请客吃饭、拉帮结派、用不正当手段打击竞争对手、金钱贿选等“潜规则”当成竞选秘诀而加以推崇。

　　电影之所以需要分级，是因为一些过于色情、暴力的电影对“少儿不宜”，同样，过早让孩子接触权力这东西未免太早，也太危险。尤其是在权力崇拜、权力通吃现象还很有市场的当下。

　　再说，个个都当官，将来谁当工人、农民等普通劳动者？况且，人生道路千万条，当官未必就是人生的最佳选择。因此，让小学生“竞聘市长”，会对孩子的人生观、价值观产生误导，可以说，这是个迷失的教育，真的少儿不宜。杨立波

　　走入权力崇拜的误区

　　长沙、成都两地所组织的“少儿政府”和“天府小城”，其初衷无疑值得肯定，但从活动的内容和形式来看，不但不能培养学生的公民意识和社会责任感，反而增加学生的“权力意识”，甚至如一些专家所言，让学生走入“权力崇拜”的误区。

　　其实我并不反感学校搞这些活动。学校通过一些虚拟的“政治游戏”来培养学生的公民意识和权力意识，无疑是件好事。但关键的是，你所组织的活动在内容和形式上要经得起检验。换句话说，就是你在活动内容和形式的创新上，要有一种站在全世界人类文明的高度来审视的精神。既然在学校实践活动中玩“天府小城”这类“政治游戏”，必然会涉及职位的产生、权力的来源以及权力的制衡等诸多问题。比如在成都“天府小城”虚拟公考中，市长、局长“上岗”后，他们的工作谁来监督？如何监督？谁来评价他们的“工作”？他们的去留谁来决定？甚至他们的薪水怎样等这些问题，活动中都没有提及。有的只是这些领导所做的一些日常工作，领导的压力只是来自于工作的繁重。显然这是非常单一的信息，这对学生而言，真正有效的现代政府反而愈加模糊，而现实生活中备受推崇的“官本位”意识反而得到成功植入。

　　显然，上述一系列问题太过于“成人化”了，有违学生心理发展的特点和规律。在小学阶段，大多数孩子的自我管理能力、对社会公共事务的理解能力，还达不到“政府”这一层面的管理要求。其实，所谓的“天府小城”“少儿政府”，不仅对小学生太过超前，而且对于一些老师来说，又何尝不是如此。有的老师对社会公共事务管理、政府职能等方面尚且知之甚少或者一无所知，又怎能去教育学生呢？

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