2020年国考申论模拟题：学业减负还得继续推行(2)

三、 参考文章

关于“把中小学生还给学校”的提案

首先，素质教育终究必须建立在德智体美全身心培养学生的基础之上。而目前中小学校三点半下课和不留作业、不进行学业排名的做法大有矫枉过正之势。中小学校的确不能唯分数论，也的确不能揠苗助长、不能在应试教育上走偏走狭，素质教育不等于校内放羊。后者的结果便是目前校外厮杀之乱象。中小学生及家长被各种校外培训机构及其饥饿营销所绑架，苦不堪言。中小学生的课外时间被各种培训班、辅导班挤占，学习白加黑、五加二是常事，鲜有中小学生不在校外补习的，也鲜有孩子可以每天晚上十点前睡觉的。以北京海淀区为例，少则两三个，多则七八个班次，中小学生揠苗助长式校外补习成为常态。无论校内成绩如何，谁都不能幸免。于是，孩子穷于应付，有的甚至不惜以各种借口请假，“脱校”参与补习大军。如是，“摩登时代”式报班刷题成为一道无法逾越的“晦暗风景”。以海淀区为例，只要我们稍加留意，每天晚上九十点钟，从大钟寺到世纪城边、从中关村到清河桥畔，都会有大批孩子及其家长背着沉重的书包、拖着疲惫的脚步涌出各种“一对一”、“冲刺班”、“提高班”、“超常班”、“尖端班”、“早培班”的课堂。

其次，学生家长承受着经济、精神、体力和时间的多重压力。他们咬紧牙关，或秉持“不进则退”理念，或听信各种“推优”、“对口”的忽悠，拽着孩子废寝忘食，有的甚至不惜辞职陪读，或以各种办法找关系、走后门，导致权力寻租等腐败现象滋生。

再次，校外辅导大多不是以服务孩子，使之健康成长、学业精进为目的。说是揠苗助长、超前培养还是好的，惟利是图、误人子弟才是不少辅导、培训机构的实际情况。试想，一个十一二岁的孩子，动辄几何学，甚至微积分;《列国志》甚至写策论;《新概念》甚至《牛津英语》，能吸收多少?于是，孩子们不是囫囵吞枣、死记硬背，就是狗熊掰棒子甚或一只耳朵进、一只耳朵出。

(748字)

文章来源：中国社会科学网 作者：陈众议

http://www.wyzxwk.com/Article/shidai/2019/03/399992.html，有删减。

四、素材积累

1、“病来如山倒，病去如抽丝”，目前仍有不少规模大、“资质好”的培训机构在变相逼迫中小学生“校内放羊”、“校外厮杀”。

【使用说明】该句可以用在表达培训机构的现状、文章表达的论证部分可以用，以增强文采和说服力。

2、现在学生学业负担重，根本原因在于教育管理体制和评价体制。

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3、“唯分数论”，近年来减负令在努力引导着一种全面发展、素质先行的教育观，然而在许多家长和一线教师眼里，其中描绘的场景难免有些理想化。

【使用说明】该句可以用在表达减负之路任重道远、文章表达的论证部分可以用，以增强文采和说服力。

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