2014年国考试面试辅导：考前焦虑原因及对策(2)

    二、在面试概述模块加入更多具备可操作性的细节内容，例如进场抽签后，不管抽到什么签次，都应进行自我暗示这是好签，并根据不同的时段考官的不同心理状态调整应答策略，以迎合考官心理。

    三、在课堂提问和答题辅导时及时发现不同考生的心理变化，并利用零散时间及时进行调解。

    四、在答题思路讲解时，引导考生按照实战和出题要素来选择答题要点，进行语言组织，并学会时间控制。

    五、尽可能了解各个考生所处的不同水平阶段，对每个阶段的考生都给予具备可操作性的成长路径指导，随时关注其答题水平和心理状态的变化，指导其进行调整。尤其是处于两端的考生。对于来训练之前就已经具备较好基础的考生，更要加强心理疏导，否则由于过度焦虑带来的抑制作用，可能会导致其面试时发挥不出应有的水平；同时还要引导其进一步揣摩出题人的命题意图，以期答题达到一个新的高度。

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