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公务员考试申论备考之常考题型（四）论述写作之概述及立意(2)

2013-08-06 15:02:40 公务员考试网文章来源：华图教育

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　　市(地)以下综合管理类和行政执法类职位的要求是熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合

　　理的说明、陈述或阐释。

　　同样是测查语言文字表达能力，省级以上(含副省级)综合管理类职位要求“表述思想观点”，方式是 “说明、陈述、议论”，这就要求应试者不但要形成主观色彩较浓的独立性观点，而且需要自圆其说，做到观点鲜明、论证有力。而市(地)以下综合管理类和行政执法类职位仅仅要求“对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。”对资料的依赖性显得较为突出，偏重于对客观资料的理解。相应的语言方面要求是，“熟练使用指定的语种”，按照申论考试的要求，“指定的语种”，只能是规范的现代汉语，也就是官方所通行的、提倡全社会普遍使用的语种。当然，应试者还要注意申论作为政论性文章，所运用的特定语汇、语体和语言方式，默认的语汇应该是“官方语言”，即官方通用的、规范化的书面语言、政治术语体系，语体和语言方式要庄重平实，大方得体。

　　论述的立意

　　—、立意概述

　　此处的立意，就是指论述中确立中心论点。立意的原则是联系实际，即联系社会现实和自己的工作、生活、思想实际，从而提炼出对事实的独特的观点和见解，它是决定文章成败的关键。

　　在申论应试中，审题是写作的前提，立意是写作的关键，也是写作的难点。审题和立意是写作中既有区别又紧密联系的两个环节。

　　二、立意的基本要求

　　一篇成功的论述文章，就其立意而言，理应具备这样的基本要求:针对性、新颖性、准确性和前瞻性。

　　(一)针对性

　　立意有没有针对性，能不能有的放矢、言之有物，是衡量一篇论述文章是否出色，能否受到考官青睐的一个重要原因。

　　所谓立意的针对性，指的是立论能够针砭时弊，针对不良社会风气和倾向性矛盾，针对偏颇乃至错误思想，运用正面弓I导和批评论辩的方式对症下药，以促使矛盾转化，帮助人们提高思想认识，产生积极的社会效应。反之，无的放矢，就事论事，无病呻吟、隔靴搔痒，这样的文字毋宁说是做文字游戏，只会引起别人的反感。

　　而申论考试的资料通常是社会生活中的热点焦点问题，与人民的生活息息相关，资料中可能会谈及目前存在的一些争议、错误的思想和做法。所以应试者必须针对资料中的舆论、思想、行为进行思考，找出主要矛盾立意。

　　那么，怎样才能体现和增强立意的针对性呢?

　　第一，针锋相对，拨正舆论导向。

　　针对来自资料中的谎言谬说，要针锋相对、旗帜鲜明地予以批驳，可以采用以事实揭露真相，以事实澄清谎言的论辩手法，拨正舆论导向，以正视听，使得文章立论富有针对性。

　　第二，针砭时弊，对症下药。

　　立意的针对性，还表现在敢于和善于切中资料中的迫切需要解决的各种社会弊端、陋习，并且对症下药予以积极治疗。

　　第三，针对迫切需要解决的实际矛盾进行立意。

　　第四，针对人们的思想疙瘩进行说理弓I导。

　　第五，寓针对性于正面引导之中，强化立意的赞誉效应。

　　面对正反两种截然不同的人生观、价值观时，要褒贬对照，增强正确的导向性。由此可知，正面引导的言论，只有含有了针砭性，才能显出正确的导向性，也才能强化正面弓I导的力度和社会效应。

　　下面以2011年安徽省公务员录用考试申论试卷(A类)第4题为例(给定资料略)，说明在文章中立意的针对性如何体现出来。

　　作答要求:请根据给定资料10中②(中美互访部分的资料)，自选角度，自拟题目，写一篇1 000字左右的评论。

　　要求:观点明确，立意新颖，逻辑严密，分析评论透彻，语言精练通畅。

　　例文：找准突破口，全面推进青少年思想道德建设

　　“少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步”。青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。爱因斯坦也曾说过，第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德、品质方面或许比单纯的才智成就还要大。一个人学业是否有成，并不会对他的人生造成深远的影响，而如果道德出现问题，就有可能会贻害他一辈子。

　　一份来自上海的问卷调查显示出当前青少年思想道德存在许多不足之处，表现为青少年的行为习惯、道德水准、纪律、法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等或多或少都有偏差，有的甚至还有一些严重的缺漏。青少年思想道德品质存在不足的原因有多方面，如学校思想道德教育存在不足、家庭德育教育缺失、社会中不良道德风气的影响等。

　　青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，切实抓好青少年的思想道德教育，健全学校、家庭、社会各负其责又密切配合的教育网络，营造有利于青少年健康成长的思想文化环境育，引导和帮助青少年形成高尚、积极的道德品质，对于青少年的健康成长具有重要意义。

　　1.充分发挥学校的主力军作用

　　教学是学校工作的主要形式，对学生进行思想道德教育也正是教学的重要内容，在教学过程中和学校各项工作中，一定要把德育放首要位置。学校教育要克服重智轻德、重课堂教学、轻社会实践等倾向，要切实做到学校教职工人人是德育工作者，教书育人、管理育人、服务育人。

　　2.充分发挥家庭的启蒙奠基作用

　　家庭是青少年思想道德建设的根据地，是一切教育的基础。有关教育人士分析，人的教育尤其是在心理、性格、品德、上进心等内在素质的形成上，有3/4来自家庭教育。因此，家庭对青少年进行道德教育，比任何教育载体都更具优势。首先，家长要必须匡正陈旧落后的“成才观”，不能只关注孩子的学习成绩，还必须重视子女的身心健康和品德修养，要树立“先成人再成才”的意识，才能把孩子培养成为真正的人才。其次，家长还应以身作则，率先垂范，给孩子树立起良好的形象，建立学习型家庭、和谐家庭，从而达到身教重于言教的效果。