2013年事业单位行测:言语理解之片段阅读模拟习题及解析(2)

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　　1.B［解析］ 主旨概括题。文段前半段阐述了美国人不喜欢豆味，使得豆浆在西方不受欢迎这一现实。接着通过表示并列关系的关联词语“此外”和“加上”阐述了另外两个原因，即“保存难度高”和“市场需求量不大”，最后通过结论性引导词“导致”引出文段重点“美国豆浆的价格远远高于牛奶”。由此可知，A项侧重“对比……不同喜好”；B项侧重“剖析……价格偏高的原因”；C项侧重“探究不受欢迎的根本原因”；D项侧重“指出……技术手段”。由此可知B项为正确答案。

　　2.D［解析］ 主旨概括题。文段前两句论述了历代的政治、历史哲学早已看清权力私有的危害，具有醒世作用，但是又不能融入到法律层面的刚性力量之中，只能转变为文学作品流传于世。文段尾句通过复合关联词“因此……不仅……而且”来体现文段观点，解释了“咏史”诗作大量诞生的原因，由此可知D项为正确答案。

　　［误区规避］ 对比选项，知A项侧重“告诫……深刻教训”；B项侧重“剖析……社会危机”；C项侧重“评价……创作成就”，并且是围绕例子进行阐述的，因此均予以排除。

　　3.D［解析］ 主旨概括题。文段首句通过转折词“但”引出主题句：“在实践中学习也很重要”，强调在实践中学习的重要性。接着用“没有……也没有……”进行反面论证，加强之前转折词引导的主题句观点。对比选项可知D项表意符合，因此为正确答案。

　　［误区规避］ A项表述没有紧扣文段重点，文段谈的是“知识”而非“认识”。B项“书本知识是不可靠的”表述有误。C项“不可能事事亲自实践”表述有误，过于绝对。

　　4.B［解析］ 结语推断题。文段首先讲述了原始森林土著居民的音乐，接下来用转折词“然而”强调这种音乐的价值所在，即“生命之音”。第三句阐述观点，指出“土著音乐是布鲁斯音乐的根源”。故接下来一定是阐述二者之间的源流关系。由此可知B项最为恰当。

　　［误区规避］ A项表述有误，“自然环境”和“音乐风格”两个概念过于宽泛，在文中并无提及，连贯性也不好。C项不符合论述的逻辑，文段尾句已经提及布鲁斯音乐，再返回来重新介绍土著音乐的历史背景未免混乱。D项的连贯性也不好，忽略了“布鲁斯音乐”一句。

　　5.C［解析］ 意图推断题。文段首句做了一个形象的比喻，将城市比喻成海绵，接着分析了经济处于上行期和下行期时劳动力的表现，点明了海绵效应的发挥。最后运用转折词“但”表明了作者说话的意图所在，即发出一种呼吁：由于海绵效应的不可持续性，因此不能过分依赖其缓冲作用。由此可知正确答案为C项。

　　［误区规避］ A项主题有误，文段的主题不是讲中国的城市化进程。B项并非作者的目的所在。D项属于主观臆断，并非文中之意。

　　6.B［解析］ 细节判断题。A项、C项和D项均为原文的摘抄，因此表述均正确。B项偷换了概念，原文第二句“生物信息学不仅将用于大量生物医学数据的……”，而并非B项的“生物学”，由此可知理解不准确的是B项。

　　7.D［解析］ 语句排序题，可以通过寻头断尾的方式初步断定答案所在，再进行连贯性的二次验证。首先寻头断尾，初步断定③为首⑤为尾，D项为正确答案，接着进行连贯性的二次验证。不难发现该文段是通过“关联词语”和“重复词语”进行语句衔接的。其中③中“之所以”同②中的“是因为”具有因果关系，属于先说结果后解释原因的倒装句。②和④中又均出现了重复词语“资本流动”，由此可知两句应该相连。接下来①⑥之间也存在重复词语“新兴市场国家”，最后⑤作为尾句进行原因上的总结。由此可知D项具有高度的连贯性，为正确答案。

　　8.B［解析］ 语句排序题。考生应首先辨别首句何在，比较①④两句，不难发现句④中“砚起源于”具有发语词的特点，很适合做文段首句。再进行尾句的推断，比较①⑤两句的句意表达，不难发现句⑤中“就成为早期的砚”具有收尾句的特点，很适合做文段尾句，因此初步断定正确答案为B项。接着进行连贯性上的二次验证，其中句③中的“这些长过半米的大石器”正是指代前句④中出现的“石磨盘和石磨棒”，接着句②和句①分别阐述了“仰韶文化时期”和“商代以后”砚的发展，最后通过句⑤进行收尾，由此产生了早期的砚。验证有效，确定B项为正确答案。

　　9.A［解析］ 语句衔接题。根据文段论述的主体，不难发现应该围绕“王师傅”进行表述，只有A项的被动句符合主语话题一致的要求。B、C两项的论述主体为“群众”，因此应该排除。D项论述主体是“他”，而空白处的下一句也是“他”，表达上出现重复，应该排除不选。

　　10. A［解析］ 语句衔接题。文段通过三个句式相同的并列式论述结构，围绕“欣赏”这一关键词阐述了一个哲理。由于空白处位于最后一句，因此所填句子蕴含的哲理要宏观概括，并且保持话题的一致性，即“欣赏”。不难发现正确答案应该是A项，即“用欣赏的眼光打量周围，你会觉得世界变得更加和谐”。B项表述也有一定道理，但是宏观性、概括性不如A项，运用择优原则应该排除B项。C项“并不缺乏美好”一句在文中体现不明显，如果填入会导致整体表述不够流畅，也应排除。D项“心情”一词不妥，如果填入也不够流畅通顺，与论述主体不符，予以排除。

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