2013年国家公务员言语理解片段阅读选项深度分析

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　　一个完整的片段阅读题由三个部分组成：原文、提问和四个选项，华图教育考试研究中心提醒大部分学员的做题惯性是将心思放在阅读原文，很少关注四个选项，因此，经常出现这样的问题：文章读懂了，但是答案就是选错了或者能够轻易地排除两个选项，但剩下两项总是拿不定。实际上，精细分析选项不仅对答案的优化选择，而且对于辨别题型以及读懂文章都具有良好的指示作用。

　　一、精细分析选项对理解文章具有提示作用

　　目前言语模块出题有一个趋势，就是文字量越来越大，阅读原文显得越来越困难，因此，学员对理解文章投入了越来越多的关注，其实换个角度看，四个选项的设置就是围绕文章展开的，而且选项较原文简短、易懂、概括性强，读懂四个选项为理解原文提供了一些可行的角度，也可以加深对文章的理解。

　　二、精细分析选项有助于理解与把握题型

　　1、有助于对于区分与理解主旨概括题与意图判断题

　　就目前的公考来说，片段阅读的主打题型是：主旨概括题和意图判断题，二者从考察的本质上其实是有所差异的，主旨概括题侧重于集中和概括的思维，而意图判断题侧重考察发散性思维，因此，有学员做意图判断题时只选择发散性的选项而一味排除与文章含义相同的字面选项，也因此选错答案。其实通过对2010年后国家公务员考试言语试题的分析，我们可以看到：意图判断题答案的设置上发生了很大变化，几乎一半的答案是合理发散的，而另一半是同义替换的(甚至更多)。这就告诉大家，意图判断题答案的选择呈现多样化，不一定发散性的选项是答案，也不一定字面含义的选项是错误的，关键在于选项如何设置。现举两例加以说明：

　　【例题1】随着环境的日益恶化，大熊猫的处境日益艰难。这句话意在说明( )

　　A. 应该保护狗熊

　　B. 大熊猫生存状况越来越恶劣

　　C. 应该保护大熊猫

　　【解析】文章强调的重点依然是：生存状况恶劣，发散之后应为：保护，这时仔细观察三个选项：AC都是经过发散的选项，但文章论述的主体是大熊猫不是狗熊，A错误，进一步比较BC，B项是文章的同义替换，C是发散性选项而且也是围绕主体大熊猫展开，因意图题本质上考察发散性思维，因此，C比A项更好。

　　【例题2】随着环境的日益恶化，大熊猫的处境日益艰难。这句话意在说明( )

　　A. 应该保护狗熊

　　B. 大熊猫生存状况越来越恶劣

　　【解析】文章强调的重点是：生存状况恶劣，发散之后应为：保护，这时仔细阅读两个选项：A项是经过发散的选项，且它保护的对象是：狗熊，但文章中从未提及，A项错误，只能选择B，B项其实是文章的同义替换即相同含义，但是在该题中只能选择B。

　　【总结】通过两题的分析可以知道，虽然主旨概括题与意图判断题有本质的区别，但是在答案的设置往往区分不是很明显，尤其是意图题，第一，答案可以是合理发散的选项，也可以是同义替换的选项;第二，答案往往是有优先的次序，合理发散的最优，如果没有合理发散的选项，次选同义替换的选项;第三，既然答案可以是同义替换的选项，那主旨和意图题就是相通的，主旨题同义替换需要注意的事项，意图题同样需要关注。

　　2、有助于解决特殊提问方式的归类问题

　　片段阅读题型非常多，而题型的辨别可以借助提问方式，但是在一些公务员考试过程中，尤其是地方公务员考试中会出现一些特殊的提问方式，诸如“通过这段文字我们可以知道/得知”，“可以知道”的既可以是文章的重点信息，也可以是文章的非重点信息，也可以是通过文段进行合理发散和引申得到的信息，因此，能难将其归类为某一种题型，关键是看四个选项如何设置。

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