考生持试题清单、备课纸,进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。
准备时间20分钟按考点安排考生从题库中抽取试题,经考生确认后,打印试题清单。
候考
抽题
备课
结构化面试
回答规定问题
试讲/演示
答辩
评分
面试20分钟=结构化5分+试讲10分+答辩5分钟
导入、新授、巩固练习、小结、作业、板书。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程,因此考生一定要重视导入环节,在试讲之始便吸引住考官的注意力。
导入技能是引起学生们注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。导入技能是教学艺术的重要组成部分,是教学必备的一项基本技能。
试讲的临场应变包含说错知识点、板书时间过长、笔画笔顺错误、紧张忘词、看时间技巧、忘记板书等。如果考生立即意识到自己说错了知识点,可以追问学生自己说的对吗?
试讲时的着装要端庄大方,符合教师形象,给人成熟稳重的感觉,切忌过分装扮或不修边幅,这是教师的职业特点所决定的。试讲内容要丰富,更要突出重点,不重要的一句带过,重要的讲深讲细。
教师资格证面试试讲三大认识误区分别是:试讲是一节课的压缩;试讲是讲给考官听;试讲只要流畅讲完即可。考生可以把考官假想成学生,要自己模拟学生的回答,完成教学。
这类问题会从教学过程来提问,可能是考官有哪些地方没听清或是有疑问才会提问的,有时候也会问你的设计意图是什么?有些类似说课的内容。解释态度要诚恳。
会从有没有实现教学目标和重难点等方面来提问,也可能让你自己总结自身的不足和优势等一些问题,更多的是总结自身,反思自己的问题,想清楚作答即可。
本类题型主要通过询问考生一些关于生活、学习、工作等方面的内容了解考生。回答时应注意态度诚恳、答题内容与教育相关、如实相告。
本类题型一般针对试讲内容中具体某一个知识点进行提问:一是错讲知识点;二是照本宣科,缺乏知识点的延伸性;三是考察考生基本的数学知识储备。
在面试的过程中,对于大家的语言表达和逻辑思维能力的考察贯穿在面试的始终,而且由于面试的性质,需要考生在短时间内组织自己的语言并有逻辑的向考官表达自己的观点,如果你连自己的观点都表达不清楚,那么考官很难给你高分。
答辩就是与考官进行互动,如果考生在答辩过程中能够创造和考官互动的良好气氛,会使考官对你的印象加分,最好能保持微笑,不要太过紧张。
在答辩中考官必然会问到考生在10分钟试讲中出现的问题或漏洞,以及考官对考生试讲的某个部分有疑虑,需要考生进一步解释。如果考生的教案流于形式和模板,在这个环节很容易被考官发现,影响自己的最终得分。
由于答辩的不可预期性太强,甚至可能是在你试讲的时候忽略的重难点或者出现的问题或漏洞,很多考生听到之后可能会不知如何作答,容易慌,因此除了对考生思维能力有要求,对考生的心理素质是一个考验。