17世纪的英国学者托马斯•富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔•约翰逊则说：“有知识而不

【导读】华图三支一扶招聘考试网华图事业单位发布：17世纪的英国学者托马斯•富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔•约翰逊则说：“有知识而不，详细信息请阅读下文!更多资讯请关注华图三支一扶考试微信公众号(htszyf)，欢迎加入全国三支一扶备考交流群：764172889。

17世纪的英国学者托马斯•富勒说：“知识使好人更好，坏人更坏。”塞缪尔•约翰逊则说：“有知识而不正直是可怕的。”罗素说：“科学是一种权力，而任何权力都可善可恶。”而爱因斯坦说得更加简洁：“刀子有用，但也能用来杀人。”

最适合作为这段文字标题的是：

A.知识需要人文控制

B.知识就是力量

C.知识与道德

D.知识就是刀子

解析

第一步，分析文段。文段引用几个名人的话来论述知识作用好坏的影响因素。前两句讲述知识的作用好坏与人的品行好坏有关;后两句把知识分别比喻成权力和刀子，讲述权力和刀子的作用好坏在于掌握者的使用。文段为并列结构，通过归纳概括可知，文段重在表明知识发挥好的作用需要使用者具备良好品德和使用恰当。

第二步，对比选项。A项“需要人文控制”，即需要使用者具备良好品德和使用恰当，该项是对文段重点的同义替换，最适合作为这段文字标题。

因此，选择A选项。

拓展

B项：表述片面，“知识就是力量”是罗素的观点。C项：表述模糊，未体现道德与知识作用的关系，且“道德”是知识控制的一个方面，表述片面。D项：表述片面，“知识就是刀子”是爱因斯坦的观点。

考点

言语理解与表达

片段阅读

标题选择

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