2019年三支一扶综合应用软文：那些奇葩的要素词

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在三支一扶综合管理岗的考试中，目前大多数省份都是参加全国联考，小伙伴刚从申论的坑里出来，又要在综合应用能力这个坑里默默耕耘，当然唯有踏踏实实的复习才能获得一个理性的分数。我们在做申论题目的时候发现题干的要素词一般都是常规词语，没有什么超纲的部分，但是在综合应用能力里就不一样了，题都读不懂，你让我怎么做题，所以，本文就带大家一起看看综合应用能力当中那些奇葩的要素词。

奇葩词一：分歧(2015年5月23日联考卷)

请指出在禁止学生饲养宠物的问题上，学校的考虑与学生的诉求有哪些分歧，并分析原因。(35分)

解读：本题中分歧指的是在禁止学生饲养宠物这一问题上，学校的考虑与学生的诉求所相悖的地方，学生饲养宠物是一个根本的问题，在处理的过程中，双方围绕这一根本的问题会有方方面面的不同意见，最基本的分歧是要不要养、能不能继续养的问题，但是既然学校都已经出台了禁宠令，很明显是不能养。从材料中我们亦可看出饲养宠物对于学生学习、宿舍关系、校园环境、学生健康、饲养种类、校园和谐等方面学校与学生的不同意见。

奇葩词二：抵触行为(2015年5月23日联考卷)

学校禁令颁布后，你认为学生可能会出现哪些抵触行为?请提出防范学生抵触行为的具体措施。(35分)

解读：分歧只是思想上的差异，那么在这道题中抵触则成为实际的反抗，来表达对于学校禁宠令的不认同，所以学生的抵触行为是对未来的一种预测，在前面分析学生思想的基础上来分析他们可能会作出的反对行为，而通过对于材料的分析，学生可能会无视禁令，继续养宠物或偷养宠物，更有甚者可能会遗弃宠物，虐杀宠物，当然学生也可能联合起来进行抗议，或者拍代表与学校进行沟通，这都是他们可能会采取的行为，抵触行为应该基于对材料的分析。

奇葩词三：原则或着眼点(2016年5月21日联考卷)

近期，和平小学配备了一批校车。学校办公室将针对校车的管理和使用进行研究，结合座谈会上大家的发言，请你指出用好校车需要考虑哪些问题，并简要说明解决问题的原则或着眼点。(30分)

解读：原则或着眼点在题干中是并列关系，所以在本题中两者所代表的意思基本一致，原则是行事或解决问题所依据的准则或标准，所以在做这道题是我们要先明确问题，即学生的管理、校车经费、路线规划、校车维护等问题。解决这些问题的标准即以人为本，注重安全、经济高效、合理科学、节约成本等，如果我们拿出的解决问题的方案都没有遵守这些标准，那么这些方案或者解决问题的措施很显然是行不通的，也就是我们衡量措施是否合理的标准即为解决问题的原则或着眼点。

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