省考申论热点之《“美育”进中考》

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【背景链接】

继江苏、湖南、云南等省份后，宁夏也加入美育进中考的改革行列。日前，宁夏明确2024年将把美育成绩纳入中考总分。

美育进中考，是实施艺术教育规范化、普遍化的突破口，是引导实现2022年开足开齐美育课程目标的有效路径。随着美育进中考试点范围的不断扩大，似难以量化的艺术水平测试如何公平有效、美育的考核内容及评价体系如何体现其“审美教育”“情操教育”和“心灵教育”的本质等问题，也愈加引发关注和讨论。(光明日报)

【提出观点】

面向中考的美育的评价策略既要体现应试与考核的成效，又要不违背美育浸润教育的初衷，这个做法不会增加学生负担。

【影响分析】

1.艺术类课程学习及实践纳入学业要求，有助于学生德智体美劳全面发展。

2.一些地区及学校注重升学率而给学生带来压力负担，美育能很好地缓解这样的情况，并促进学生身心健康、全面发展。

3.“美育进中考”所带来的评价讨论及改革，或将连锁引发各地教育部门对艺术教育的重视，并让其成为基础教育的重要组成部分。

【参考对策】

1.在中学的具体教学中，应重视美育通识与知识普及，力求实现从“知识本位”到“素养本位”的进阶。

2.鉴赏能力的评价或可以论述题的方式展开，考查学生对艺术的欣赏水平，在论述中也能窥见学生的价值观、人生观。

3.在同一考试题目下，应允许学生自由选取某一艺术形式，按照自己擅长的方式表现美、表达美。这也符合美育“各美其美”“美美与共”的艺术准则。

3.各地应做好政策协调与制度安排，充分发挥各地艺术指导委员会的导向作用，重视艺术教育的评价制度、监督功能与公示制度，结合各地美育教学实际划定大纲等。