公务员申论热点：大学生“有偿替课”是教育的悲哀

近期，大学生“有偿替课”事件又进入了公众的视野。据大众网5月15日报道，在山东济南高校众多替课QQ群里，“有偿替课”俨然已经形成了产业链，替课明码标价，有的“替课族”能月入千元。全国各地的高校替课QQ群有200多个，仅济南就有近20个，这些替课群少的有数百人，多的上千人。而一节课(普通室内1.5小时)标准价格15元，可根据课程难易程度、特殊要求、课时长短、课量多少，做适当调整，最低价格不得低于每节课10元。

@教育时评：不能放任替课和代写论文在高校蔓延。在课堂上替“雇主”喊次“到”就可以轻松赚到一二十元钱。我国部分高校存在重视学术研究而忽视人才培养的现象，因此，教师对教学的投入不够，确实存在教学质量不高、课程设置不合理的问题。

@21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示：这反映了高校专业、课程设置不合理，不重视课堂投入，忽视课程质量的问题。”

@华图专家评论：对于大学生有偿替课，学校是否针对学生的专业需求及兴趣热点来合理设置课程，对教师的教学理念、方式是否进行合理导向;学生自身是否存在着学习意识淡薄，对所学知识的实际运用理解不透彻，对课堂学习不抱有期望。

【模拟题】

对于大学生“有偿替课”这种现象，你怎么看?

大学生“有偿替课”在高校风行，甚至形成比较成熟的产业链，这不仅造成教育资源的严重浪费，也助长了学生逃课之风。学生欺骗老师，不尊重老师的劳动成果，从根本上也无助于良好学习环境的形成。那么，造成大学生“有偿替课”的原因是多方面的。

其一，国内高校严进宽出的管理模式。“有偿替课”有损其毕业证书和学位证书的含金量和可信度，影响高校办学质量。而实施严进严出，可以打消部分学生以为考进高校就像进保险箱的想法，用提高淘汰率来促使学生好好学习，使他们真正学到知识。

其二，高校缺乏办学自主权，包括课程设置自主权。再加上教师对课堂缺乏投入，自然而然课堂质量也就不高、缺乏吸引力。很多课程尤其是公共课程采取大班授课的方法，老师和学生的陌生感增加，更加剧了学生“有偿替课”的行为。因此，学校要在课程设置和传授上下功夫，研究社会需求与教育内容的冲突，不断提高这些课程对于大学生的吸引力，让大学生不仅不敢“逃课”，而且不想“逃课”。

其三，高校部分老师的教学技能不过硬，教学经验不足，重心放在科研上，而教学相对投入较少。高校教师作为具有教学和科研双重身份的高级知识分子，必须不断学习，努力拓展自己的学术视野，并且提升教学质量和互动性、改变授课方式，把理论知识与现代社会实践结合起来，不断扩展学生的思维空间，提高学生的学习与应用能力，使学生愿意来上课，乐意来听课。

其四，学生自身存在的思想意识淡薄、纪律知识缺乏，诚信意识缺失等。因此，学生应树立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的行为习惯、提高自身的道德修养。学校也可以通过开展有意义的校园文化活动，对学生开展纪律教育实践活动。此外，学校也可以尝试建立学生诚信档案，引导学生树立良好的学习理念。

总之，针对这种现象，我认为需要多方努力，共同改进。高校应把更多的目光放在高校现实环境的转变上，让现实的土壤与学生的正常知识需求进行良好的契合，学生能在课堂上得到合理满足，课堂又能回归本真，替课歪风才能得到有效的遏制。