2015-01-14 11:38:23 社区工作者考试 http://www.huatu.com/shehui/ 文章来源：华图教育
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学校社会工作特点
学校社会工作特点：①专业；②科学；③艺术；④实践。
学校社会工作定位
(1)德育关系：学校德育以学校及社会外在要求为本，工作路径自上而下，工作重点是教育要求，工作对象主要是学生。
(2)心理健康教育：心理健康教育更注重个体自身的作用；学校社会工作强调学生作为社会主体，关注学生社会关系与社会互动，心理健康教育强调学生作为精神主体，关注学生内在心理活动，从内心与环境角度促进个体良性发展。
(3)班级管理关系：班主任是班级管理主要承担者。班级管理重点是班级制度层面，学校社会工作重点是学生个人发展层面。
(4)生活管理关系：学校生活管理工作重点包括文明礼貌教育、健康教育、安全教育及自主体验等方面。
学校社会工作要素与功能
(1)学校社会工作五项基本要素：工作属性、工作对象、社会工作者、功能及目的。
①学校社会工作由专业社会工作者运用社会工作理论与方法，在学校领域实施得一种专业服务。
②学校社会工作对象以全体学生为主要服务对象，社会—情绪一文化适应有困难学生。
③学校社会工作者需具备广泛知识基础，包括学校知识、青少年发展知识、学业及职业辅导相关知识。
④解决学生在社会及情绪方面困扰，调适其偏差，最终达到促进全社会和谐发展目的。
⑤协助学生面对现在及未来生活，养成健康人格，培养积极品质。
(2)学校社会工作功能：①帮助处境不利学生，促进教育机会均等；②推进学生知识学习，丰富人生奠定基础；③协助学生能力提升，适应社会发展需要；④促进学生人格完善，实现人生积极成长；⑤协调各方教育资源，形成优质教育合力。
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