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空面试热点相关背景

浙江省教育厅日前发布了《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》，其中明确指出，中小学校不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。（1月11日《现代金报》）

浙江省教育厅近日下发相关文件，明确中小学校不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误。同时指出，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，初中学生每天作业时间控制在两小时以内等等。（1月10日浙江在线）

上周五，浙江省教育厅发布了《改进与加强中小学作业管理指导意见》，要求切实减轻学生过重的课业负担。省教育厅还很罕见地公布了具体例子，指出11种作业有可能增加学生和家长的负担，让学校和老师注意。1月10日，很多家长看了这个文件后，纷纷表示——喜大普奔！（1月11日《都市快报》）

空面试热点独家解析

@燕赵晚报张立美：从教育常识角度说，学生的家庭作业理所应当是孩子本人独立完成，或者与其他同学一起合作完成。而且，既然是老师给学生布置的家庭作业，那么学生的家庭作业就应当由布置作业的教师亲自批改。家长不是学生，也不是老师，让家长代劳孩子做作业和代劳老师改作业，这本身就不伦不类，违背了教育科学规律。现在不让家长帮孩子做作业、替代老师改作业，只不过是回归教育常识，回归教育科学规律，是纠正。

另一方面，家庭是孩子人生的第一所学校，父母是孩子的第一任启蒙老师，家庭教育是一个人价值观形成的基础，在孩子的人格培养上有着学校教育、社会教育不可替代的功能和作用。家庭教育的状况，在很大程度上影响着孩子能否健康成长，但眼下的家庭教育只剩下“陪孩子写作业”，忽略了孩子的劳动、运动能力以及人格等方面的培养，这并不利于孩子的健康成长。家长不再做作业，不再改作业，这直接减轻了家长的“课业负担”，让广大家长从孩子的家庭作业中解脱出来，不必把所有心思都花在辅导孩子的作业上，这样家长才有更多的时间和精力进行学习以外的家庭教育，让孩子在人格等方面能够更健全的成长，减轻学校这方面的教育负担，真正达到家校合作的效果。

@人民网司马童：近些年来，围绕着中小学生的家庭作业，公众关注和热议的焦点主要有二：一是每天老师布置作业数量的多与寡，多了影响孩子的快乐学习，少了家长也会有“担心”；二是这些作业往往以各种要求“绑架”学生家长，以致变成了苦不堪言的“家长作业”。

不必讳言，无论学校和老师方面怎么来辩解，过多过杂的“家长作业”，早就令许多家长啧有烦言：各种作业和签字制度是在逼着家长辞职回家带娃娃，是老师们在“偷懒”，把原本该老师完成的任务转嫁给了家长。应该说，现实社会的各行各业，唯有先去做好“各司其职”，方可再谈“密切配合”。所以，对于别让家庭作业变成“家长作业”的公众呼吁，各地的教育主管部门也并非疏于重视和管理。然而，对于如何平衡减负和教学质量，这也再次引起了社会的热议与深思。

学校有苦衷，老师有压力，家长有怨言。如果“减负”的话题只是说得多而做得少，种种家庭作业异变为“家长作业”的现象，恐怕也很难得到有力改变与有效改观。因此，像浙江省教育厅那样，做到明白无误地关口前移，“规则亮剑”才是家长减负的“定心丸”；也唯有如此，家庭作业的按规布置、求精求少，才有可能真正被严格执行、落到实处。

@重庆日报陈海荣：近些年来，围绕中小学生的家庭作业，公众关注和热议的焦点，主要是“家庭作业”往往以各种要求“绑架”学生家长，以致变成了苦不堪言的“家长作业”。家庭作业变“家长作业”，家长到底有多苦？去年10月，成都一位邓先生透露，女儿上小学才4周，他必须每天下午4点开始就盯手机，收集各科老师布置的作业。稍有遗漏，女儿第二天就会挨批评。此外，他还需要一个字一个字地念、检查，还要算孩子完成的正确率，再签名。

由此观之，无论学校和老师方面怎么辩解，打着“配合教育”的幌子，过多过杂的“家长作业”和签字制度把原本该老师完成的任务转嫁给了家长是不容置疑的事实。曾有报道称，北京市出台规定，学校不得让家长代为批改作业，引起家长强烈共鸣。因此，想要破解“家长作业”的难题，必须像浙江省、北京市那样，明白无误地进行“规则亮剑”。学校和老师应加强规范，各司其职。如此才能为“家长作业”开出“药方”，达到为“家长减负”的目的。

@华西都市报：闻此消息，不少家长想必会喜大普奔。不知从何时起，孩子们的作业，已经成了家长们的重负，当真是苦不堪言。此番明确取消了“家长作业”，不仅解放了家长的生产力，也让孩子们少了一份开口求助的尴尬。让学生作业归学生，放过家长吧……

@潇湘晨报戴先任：给学生减负，这是近年来教育改革比较明确的目标，但成绩却并不显着。究其原因，主要还是应试教育作怪。升学率仍然是学校孜孜以求的主要目标，为了成绩而设置的作业，怎么会少，又怎么敢少？就算学校减少布置作业，家长可能反倒会不安起来，会把孩子往校外的辅导班送。

所以，要治标，更应该治本，当然，治标也是为治本争取时间，就如浙江省教育厅公布11种可能增加学生及家长负担的“家长作业”，就详细指明了具体的一些应当革除的“作业陋习”，教育部门及学校可以按图索骥，逐一对这些徒增 学生及家长负担的作业予以革除，别再让这些奇葩的“家长作业”折磨孩子及其家长了。

华图解析：说起家庭作业，相信大家都不陌生，从小学到大学毕业，可以说做过的作业没有几十箱，都不好意思说自己上过学，而这些一般都是自己完成的，不知从何时起，小学生的家庭作业却成了“家长作业”，让家长们苦不堪言。

曾经听说有的学校为了让学生写观后感，与某文化传媒公司“联手”，组织学生和家长去看60元一场的电影，造成学生和家长在电影院前苦等两个多小时的后果；也有的学校让学生做拓展作业，难度大到家长都难以解答；还有的学校让学生参加投票点赞、搜集资料作业、游遍指定的博物馆等等，不仅加重了学生的学习压力，还让家长头疼不已。

而在此次浙江省教育厅发布的《改进与加强中小学作业管理指导意见》中规定，严格控制日作业总量和作业时间。小学一、二年级不留书面家庭作业。小学其他年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时，初中学生每天作业时间控制在2小时之内。可以说为减少学生的学业负担提供了有利的依据。与此同时，这也是回归教育常识，回归教育科学规律，更加有利于孩子的健康成长。

让家长代劳家庭作业，本身就存在问题，也违背了教育科学规律，而且繁多的作业，也让家长无暇顾及孩子在其他方面的培养与教育，从而忽略了孩子人格上的教育，从而导致很多校园暴力事件的发生，也只有让孩子彻底摆脱家庭作业的捆绑式教育，才能让纯净、快乐的笑容出现在越来越多的孩子身上。