第一部分 言语理解与表达
(共20题，参考时限20分钟)
每道题包含一段话或一个句子，后面是一个不完整的陈述，要求你从四个选项中选出一个来完成陈述。注意：答案可能是完成对所给文字主要意思的提要，也可能是满足陈述中其他方面的要求，你的选择应与所提要求最想符合。
请开始答题：（1~20题）
1．从头开始是人生经常可能遇到的境况。大至地震，战争，国破家亡，死里逃生，事业一败涂地。小至丧偶，失恋，经济破产，钱财被窃，身上一文不名，凡此种种，皆会使你不同程度地产生一种废墟感。当此之时，最健康的心态便是忘掉你曾经拥有的一切，忘掉你所遭受的损失，就当你是赤条条刚来到这个世界，你对自己说：“那么好吧，让我从头开始吧！”你不是坐在废墟上哭泣，而是拍拍屁股，朝前走去，来到一块空地，动手重建，真正把你此刻孑然一身所站立的地方当作了你的人生的起点。
这段文字要表明的主要意思是：
A．从头开始是人生经常可能遇到的情况
B．最健康的心态便是忘掉你曾经拥有的一切
C．从零开始是人生常态，人要勇于从零开始
D．人要勇于将所站的地方当作人生的起点
2．击剑被视为欧洲的传统体育项目。从斯巴达克斯的角斗，到中世纪的风流骑士，都把击剑当作一门格斗技术，此后火器取代了冷兵器，击剑仍作为一项体育项目运动在欧洲时代想衍。这段话主要支持的论点是：
A．击剑历史悠久
B．击剑是一种传统体育项目
C．击剑是欧洲的传统体育项目
D．击剑是一门格斗技术
3．澳大利亚研究人员最新的调查结果显示，银河系中十分之一的行星可能具备生命存在的必要条件。这些行星的平均“年龄”大多比太阳早10亿年，从理论上讲，在这个时间段，任何生命都有足够多的时间进化。根据文意，理解准确的是：
A．澳大利亚研究人员完成了一次最新调查
B．银河系的行星可能存在生命
C．行星的平均“年龄”都比太阳早10亿年
D．最新发现银河系十分之一的行星可能存在生命
4．感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心萌爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章!
这段文字主要想说明的是：
A．人的情感是十分丰富的
B．亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”
C．发自内心深处的“情’’最能“感人心”，创造美好境界
D．情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章
5．专家指出，高糖、高蛋白饮食可促进近视的发生与发展，因糖在体内代谢中需大量维生素B，致使维生素色过多消耗，影响了钙的代谢，从而使眼球壁的弹性降低，眼轴变长，导致近视。钙是人体最活跃的元素之一，对神经肌肉的应激、神经总冲动的传导等生理过程起着重要的作用，若缺乏，易导致眼睛疲劳，进而发展成近视。
对这段文字理解不正确的是：
A．近视的产生，与人体缺乏钙等微量元素有关
B．高糖、高蛋白饮食是促进近视发生的直接原因
C．过多食糖影响钙的代谢
D．近视的产生与过多消耗维生素B有一定关系
6．大众文化虽然具有天生的民主品格，可以被广泛分享，但是它对广度的无限制追求必然使它成为无深度的文化。为了迎合大众的平均理解力和对于娱乐的需求。大众文化在诞生之日起就不以独创性和个性化为指归。
下列对大众文化的特征归纳不正确的是
A．大众文化是不追求深度的文化 B．大众文化是一种接受度极高的文化
C．大众文化努力迎合大众心理 D．大众文化以民主性为宗旨
7．秦始皇赢政继位以后，暴戾恣睢，激起六国遗民的反对，为了诅咒他，有人给秦始皇的使者一块壁玉，让他传话给秦始皇：“今年祖龙死了。”
根据这段文字可以推断的是：
A．在秦始皇人们已将龙与皇帝联系起来
B．祖龙是秦始皇的尊称
C．封建帝王常利用人们对图腾的崇拜神化自己
D．龙是祥瑞之物，秦王的一切与龙有关
8．从理论上说，语言交流应该是彼此平等、相互影响，每种方言都有平等挤进“中心”的权利，不同文明间的交流应该对等地相互吸收“外来语”。但实际上语言也十分“势利”，如同流水，也是从高往低流，根本不可能完全“平等”。
下列说法不符合作者原意的是：
A．世界上各种语言地位并不平等 B．世界上个中语言都有可能互相影响
C．各种语言之间的交流实际上是对等的 D．有些语言的影响力超过了其他语言
9．人们如何可以判定一个人没有自信？就是他对别人的态度的过度敏感和过度反应，那是“自尊”的过渡膨胀，其结果却可能适得其反。这位学者这次自尊失当，恰恰反映了他还缺乏自信。这不是在示强而是示若；不是别人在毁掉你，而是你自己在毁掉你自己的尊严。这个道理，应该是捍卫尊严者的最基础的课程。
这段文字主要说明的是：
A．自尊和自信实际是一回事 B．过度自尊实际上是没有自信
C．自尊的人往往是过度敏感 D．捍卫自尊说明没有自信
10．智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。
对这段话的意思理解不正确的是：
A．正常人的智力高低难以测量 B．智商的高低并非真正反映智力的高低
C．智商测试只可应用于学校教育中 D．智商测试主要测量的是某些学习能力
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