教育的殿堂不能只演“双簧戏”

　　连日来，记者多次接到投诉，称汝南县常兴二中罚得很重。“课堂上吃瓜子罚款100元，课下吸烟一次罚500元，晚自习后溜出校园上网吧罚款1000元……所有罚款都交到校长手里。”记者为此进行了采访，发现这竟是一幕用心良苦的“双簧”。（大河报 12月11日）

　　若如老师所言，“罚款，是为了教育孩子”。那么，校长家长“演双簧”的教育模式曝光后，必引无数善良网友点赞泪奔，乃呼此举至诚至仁，美哉善哉！

　　然校长家长“演双簧”当真能见奇效？从新闻中获悉，有的学生“已被罚得不敢上学”。这无疑打破了校方的“最终幻想”。纵然，校方“一切为了孩子”的良苦用心不假，可以罚代管的教育手段终究失之于严谨、谬之于理性，岂能当作教书育人的“一招鲜”？

　　事实上，校方应不难预见“罚款式教育”的后果：一则效果十分有限。刚开始可能奏效，但难保长期可行，此番“谜底”被曝光，“双簧戏”也就演不下去了。二则导向偏离初衷。教育本该注重内心引导，而非外力强加。罚款只会让学生把眼睛死盯在金钱上，而忽视对有害健康的吸烟和网瘾本身的防范意识。风头一过，陋习必会反弹。三则“一刀切”远非因类施教有效。学生的问题千差万别，罚款顶多只对少数人有“疗效”。对于家境优越的学生显然没有震慑力，改不掉陋习；而对于家境贫寒的学生又太过沉重，易造成心理负担甚至逆反心理，最终不利于学生的成长和学习。

　　相反，从教育者责任来看，“无论是真罚还是假罚，实质都是教育上的偷懒行为”，是教育行政化的错误倾向。如若校方仍乐此不疲，则说明校方心思不是用在立德育人上，或难撇清“话题炒作”以显政绩之嫌疑。故校长家长“演双簧”的教育版本，非但不值得称颂，亦不值得学习。

　　教育，是一门博大精深的艺术，是一项严肃严谨的工作。譬如怎样引导犯错的学生？应该走进学生内心、掌握思想动态、坚持循序渐进，引导学生自我修正陋习，回归理性。这既考验校方的教育技能，也体现教师的教育理念。既需要创新热情，也需要科学智慧，得靠反复摸索和悉心总结方能抵达育人目的。

　　知不足需补不足。尽管这出“双簧戏”演得并不成功，但并非乏善可陈。从中未也必不能找到教育的门道。倘若把学校当作一个教书育人的殿堂，那么殿堂的舞台上就不能只演一出“双簧戏”。俗话说，台上一分钟，台下十年功。只有遵循教育科学规律，舍得投入时间和精力，认真总结和创新，教育的舞台才会精彩纷呈，台下亦会掌声雷动。

　　（文/刘健）

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