外语拟统一退出高考是开倒车

　　7日，教育部网站披露了已经制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。总体方案和高考改革等配套实施意见将于明年上半年出台。值得注意的是，将探索外语不再在统一高考时举行，实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数。(12月9日人民网)

　　对此，国家教育咨询委员会委员袁振国的解读是，从世界趋势和个人发展来看，都需要改变外语在高考中和语文、数学同等重要的局面。此次探索外语考试“社会化一年多考”，如果能够成功，还能为接下来继续打破“一考定终身”取得经验。

　　袁振国委员的解读看似很有道理，却忽视了高考的一个最重要原则——公平。试问：在不同的时间段、用不同的试卷对参加高考的学生进行考核，试卷的难易程度不一，如何做到公平竞争？

　　高考考不考外语本来不是什么问题。高考制度恢复这么多年来，外语一直是必考的科目之一。之所以造成外语拟统一退出高考的现状，主要缘于一种论调：外语教学占据了学生太多的时间，虚掷了不少教育资源、靡费了多少青春时光，影响了其它学科特别是语文学科的教学。教育部前发言人、语文出版社社长王旭明甚至呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！

　　当今世界，国际合作与交流日趋频繁，外语作为一种工具，无论对国家还是对个人，其重要性不言而喻。在此背景下，外语拟统一退出高考，是一种轻率的做法，看起来是满足了一部分人的利益诉求，其实是国人的悲哀。将学生的创新能力不足、国语教学弱化、国学地位下降、数理化水平减退、对国家与民族情感淡化，统统归咎于英语，不仅很牵强附会，也有失公允。

　　试问：不重视外语教学，我们如何与外国人进行交流？外语水平下降，我们如何了解国外先进的先进的知识体系？如何“师夷长技以自强”？

　　我不否认当前的英语教学中的存在问题。比如，外语课时偏多，教学效果差，学生、家长在外语上投入的时间、精力、物力和其产出不成正比；再比如，一些外语成绩优秀的学生不能和外国人正常交流。上述现象的确亟待改进。如何使外语教学更科学、更有效，真正减轻学生的学习压力，的确是值得我们深思的问题。

　　高考是一种指挥棒，更是一种晴雨表。有评论对外语拟统一退出高考大加赞赏，认为“喧宾夺主的外语教育总算归位了”。笔者认为，外语退出高考是因噎废食之举，是从一个极端走向另一个极端，是文革时期“不学ABC、照样干革命”的翻版。这样的改革是开倒车，不仅有违高考公平，还会极大的挫伤英语教学改革的积极性，并可能导致国人整体外语水平的滑坡，有百害而无一益。因此，外语拟统一退出高考方案建议缓行。

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