身教怎样胜言传(且行且思)

　　近日重读毛泽东致徐特立老师的信，信里一句“你是心里想的，就是口里说的与手里做的”令人怦然心动。“道德者,行也，而非言也。”但环顾现实，在大学德育课堂，一些老师重视言教而疏于身教，令教学效果不理想。

　　立德先立师，树人先正己。塑造爱国、敬业、诚信、友善的大学生是德育的重中之重。深化德育改革，广大德育教师应首先做到言传身教。

　　大爱育生，培养大学生的爱国意识。经济全球化以及互联网的迅猛发展，使得一些大学生的爱国意识逐渐淡漠。这与一些年轻教师一心追求个人发展，漠视国家大事不无关系。要让学生爱国，教师必须先有“闲情非吾志，甘心赴国行”的爱国情怀，通过教学把爱国情怀潜移默化地注入大学生的心灵，由表及里地培养大学生的爱国意识。

　　竭诚诲生，培养大学生的敬业意识。空谈误国、实干兴邦，实干就是敬业。高校的个别老师在学校“安家”，在社会“乐业”，课下热衷于副业，课上却疏忽应付，难免对学生产生消极影响。只有教师立足本职，将全部精力放到教学当中，方能激励和培养大学生的敬业意识。

　　诚挚待生，培养大学生的诚信意识。美国十八届总统格兰特高大的陵墓后有一座极小的小孩墓。1797年这片土地主人的孩子坠崖身亡，其父将他葬于此。家道衰落，主人不得不转让这片地，他对新主人提出希望永远保留孩子坟墓的要求。沧海桑田，一百年间，这片土地不知转卖过多少次，但孩子的墓仍然留在原处，传递诚信之美。环顾当下大学校园，个别学生旷课逃课、抄袭剽窃，究其根源与一些高校教师学术造假、急功近利等不良倾向密切相关。“大学之道,在明明德”,教师应首先做诚信的倡导者与实践者。

　　友爱亲生，培养大学生的友善意识。当代大学生多是独生子女，在成长的轨迹中，缺乏与人相处、沟通的机会，也缺乏对团队合作之重要性的认识。对于老师来说，在教导学生具备合作意识的时候，必须首先表现出自己对他人的和睦和友善，在身体力行当中让学生懂得精诚合作、其利断金的意义，仅仅在言语上教授，而在行动中却独来独往，疏于同他人合作的教师是没有办法真正培养学生友善和合作意识的。

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