人教版教材错 须防谬种流传

挑错较真告状的郑州老师彭帮怀

　　作者：伤齿龙

　　近日，郑州语文教师彭帮怀指出人教版新版初一语文书上有30多处错误，并将人民教育出版社告上法院。人民教育出版社日前在官网发致歉信，承认该教材的确存在6处错误，但不可能召回教材。（新闻链接）

　　在这个事情上，彭帮怀老师相当有心，相当负责，相当较真，这是一种相当可贵的公民意识和“匹夫有责”的爱国情怀。而与之相较，人教社的态度与做法，则有些欠妥当。一是没有意识到教材错致谬种流传，误人子弟的严重性。教材，就是孩子的精神食粮，是成长的必需营养，怎么能够有错？

　　二是态度上透着一种蛮横，教材出错三月内已有反馈，此前为“一对一”沟通，这“一对一”就透着遮丑、搪塞、不愿意直面错误的意味，还有那句“不可能召回”，更摆明了“皇帝女儿不愁嫁”，不愿意做积极的主动的补救措施，只是逼到无奈了，才最小成本地发个微博道歉一下，而且，对没法狡辩的6处错误，勉强认账，而将更多别的质疑点，说成是“争议”，这是老虎屁股摸不得、做大爷做惯了，对质疑大不耐烦，包括“现在我们把纠错机制建立起来”，反过来是否就证明了，在这之前，压根不存在什么“纠错机制”吗？

　　当然，事情出了，若将教材召回，虽然改错态度鲜明，也符合市场经济的操作惯例，便毕竟成本过高，浪费过巨，也不是非得采取这种伤筋动骨的方式，但必须将纠错的信息主动而有效地传达到每一个“用户”耳朵里，这种操作是可以低成本的，哪怕不是彭帮怀老师所称的以文件形式层层告知，甚至不用书面通知，而早一些在官网、官微主动勘误，声明，示警，道歉，也许事情就好办得多。

　　请看上面四个词的性质递进：勘误是主动发现，自身积极纠错，这可获掌声；声明是别人发现，自己被迫认账；示警是错误已过一定时日，须得挽回影响；而道歉，则是错得离谱，不低下骄傲的头，公众不答应了。人教社不识时务的颟顸作风，说到底是自己给自己挖坑，若不醒悟，其误人与自误将更深。

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