教材错误应＂零容忍＂

　　郑州市一位老师发现人教版新版初一语文书上有错误，并指出30多处，将人民教育出版社告到了法院。昨日，记者获悉，人民教育出版社已经在其网站人教网发出《关于人教版语文教材的致歉信》，表示人教版七年级上册语文教材的确存在6处错误。（12月3日《郑州晚报》）

　　教材出错并非个案。今年年初，张作霖之孙指称2007年前人教社高中历史教材中，张作霖的照片并非其本人，而是湖南督军何海清。此外，教科书的插图中，屈原、祖冲之的衣襟被穿反；荀子坐凳子读那个时代不可能有的纸质书；秦始皇、汉光武帝、诸葛亮、唐玄宗、颜真卿等多位古人的画像相似度极高，只是有胡子和没胡子的区别；2010年，在人教社高中语文教材中，有一名高一学生在鲁迅的《祝福》中找出10个明显的错别字。

　　教材出现低级的错误，实在难以容忍。2010年9月，有家长指出鄂教版七年级语文教材中，李白的“我寄愁心与明月”误写为“我寄悉心与明月”。而现在七年级上册语文教材存在的错误也有如此低级的。之所以出现这样的情况，一方面是相关人员责任心太差，另一方面是垄断导致，更重要的是没有追责机制。现在面对错误，也只不过是“公开致歉”，既没有严厉的问责，也没有任何的弥补措施。如此，又如何能够杜绝教材的“错误”？

　　谁都知道教材的重要性，一方面学生对教材是非常信任的，而且教材也是考试的重要依据，如果错误太多，且得不到及时更正，以讹传讹，后果很严重；另一方面教师也会依据教材教书，一些不明“真相”的教师会将错误教给学生，贻害无穷。

　　我国《图书质量管理规定》第五条规定：差错率不超过1/10000的图书，其编校质量属合格。可教材却不同于一般图书，理应采用更高的标准，对一些知识性差错，就要实行“零容忍”。而要想做到这一点：其一，需要打破垄断，让市场出现充分竞争；其二，要建立完善的追惩制度，设立黑名单和召回制度，如果教材出现知识性错误或其他严重错误，应责令出版社召回图书，并将其列入黑名单，一段时间内不能进入教材招投标目录。

　　公开道歉，最需要的是真诚，而真诚不是体现在口头上，而是体现在行动上。现在虽然道歉了，但属于“自查自纠”，因此，很难有实效性的“后续行动”。上级相关部门应该介入调查，查明原因，并且向公众公开，同时，给以相关责任人严厉的惩罚，最重要的是还要有补救措施。

　　教材的错误要做到“零容忍”，因为学生是伴随着教材慢慢长大的，教材有错误，这不是害学生吗？对教材的错误“零容忍”，这需要制度保障，而“公开致歉”并不能解决真正的问题。

相关内容推荐：