婚姻与爱情,这个课补得好

　　让华师大57岁的教马克思主义哲学的老师洪亚非没有想到的是，他开设的名为“婚姻与爱情”的选修课会如此受学生追捧，课程设定84人上课，报名接近500人。（12月1日北京青年报）

　　看看洪老师的授课内容，就可以知道受欢迎的原因——从如何追求异性到如何理性分手，从走入婚姻殿堂到维护婚姻的方法，从如何区别爱与恋到如何化解失恋的烦恼等等，如此实用和有针对性的“爱情宝典”不吸引学生才怪。

　　其实，大学生已经是成年人了，应该知道如何面对爱情，也应该知道如何处理“情感危机”，但诚如洪老师感到不解的是，现行教育体系中，并没有正式的组织或社区提供一个平台，供青少年通过探讨、发问、反思来求得正确对待人生、爱情的方法。

　　为什么会出现这种“不正常”的情况？一个现成的，也是简单的答案，就是以为应试教育体制根本无暇顾及学生们这些“鸡毛蒜皮”的小事，但其实这不过是表面上的原因，根本原因则在于我们传统文化的“短板”造成的，一是认为有关生活、爱情之类的教育上不得大雅之堂，通过长辈或过来人“口口相传”就足以解决问题了，二是认为这些生活、婚姻方面的事情完全可以“无师自通”，无需进行专门的教育。这么多年来，性教育始终在中小学难以实质性开展，阻力不在于应试教育，而是在于上述传统的、陈旧的教育理念作祟，才使得中小学性教育举步维艰。

　　可问题是，现在已经进入信息时代，孩子们的生长环境完全呈开放性状态，如果我们还是用封建社会时期那套办法来对付现在的孩子，显然不够用，根本解决不了孩子们遇到的困惑和情感危机，大学校园里经常出现因感情纠纷引发的轻生以及其他极端事件，就是一个明证。

　　从这点来看，洪老师开设婚姻与爱情，这个课实在补得好，一则弥补了中小学情感、婚姻等生活教育的缺失，二则可以直接指导大学生如何进行恋爱，如何解决遇到的情感问题，帮助他们树立正确的爱情观、婚姻观，促使他们的心理和个性健康发展，从而完善他们的人生，这无疑是做了一件功德无量的事情。

　　不过，我们必须反思的是，婚姻与爱情这门课如此受欢迎，说明大学生对这方面的知识知之甚少，在他们遇到情感危机时能伸出援手的人也很少，所以他们才表现出如此的“饥渴”，也说明他们需要这方面的教育。作为教育部门，是不是应该从中悟出一点什么？是不是不要等到大学时再为他们“扫盲”，下决心在中小学设置相应的课程，就婚姻与爱情等生活诸方面问题，为孩子们传道授业解惑呢？我想，答案不言自明。

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