要求孩子踏雪寻梅 让想象飞一会儿

作者：杨光志

　　日前，宁波一所中学给孩子们下发了一本“生活体验手册”，要求初中的孩子们在三年的时间里去完成手册中列出的100件事，涵盖情感、运动、挑战等等。譬如，给父母洗一次脚；打一次工；亲手卖出一件商品；勇敢地走一次夜路；体验一次月下漫步、细雨缓步或踏雪寻梅的浪漫……有同学感叹说，原来生活还可以这么丰富。（10月25日现代金报）

　　原来生活可以更美的，这是句广告词，然而，宁波这所中学让孩子做100件事，让孩子感叹，原来生活还可以这么丰富。听听来自孩子内心的欢呼吧，那功利教育让孩子蒙昧无知，成为考分机器之罪，在这里映衬得是多么的真实和可恶。

　　我估计，从来没有哪一代人，像当下这些孩子那样将学习做成苦役，往古代看，那拿几块腊肉当学费给孔子，求孔子授课，人家孔子还将课讲得形象生动，还提倡因材施教。岳飞王贵牛皋等拜周桐为师，那板子打归打，可人家文武兼教，过程应该还是多有趣的。连神话中悟空的学七十二变，头上敲三记，暗指夜半三更来学，也描述得那么好玩。鲁迅笔下《社戏》、《闰土》《从百草园到三味书屋》，不时有童年疯玩的描述。

　　自科举制以来，直到当下的教育，真正将应试做到了极致，功利追求如重荷巨石，捆绑在学习探索的翅膀上，学习被狭隘理解为完成笔头作业，那书包背不动用拉杆，那眼皮睁不开用牙签，那两眼不闻窗外事，一心只读圣贤书的自我封闭，那无论狼爸虎妈，还是猫爸猫妈，异曲同工的其实都只盯着那唯一标注着成功字样的目标：考上名校。在这种急功近利面前，孩子的快乐是最先被牺牲的要素，而一种非人的硬按模子生产考分机器的走偏教育，产出了大量有知识没文化的乖娃娃、应试帝。

　　是的，宁波这所中学很前瞻，超脱了传统教育的樊篱，做出了对接素质教育的健康而有益的创新尝试，照顾了青少年活泼好动善于模仿的天性，昭示了一种鼓励尝试新事物的姿态，于潜移默化中可以打通一种封闭的心态，最重要的是，它必将唤醒孩子们想象力和创造力，改变过去死气沉沉的校园面貌，让学习体现出应该具备的活力四射的状态。

　　在当下，教育终极目标还没有获得明确改变的情况下，宁波这所中学的做法，比较冒险，甚至受到家长们的担忧与抵制，但是，当我们悟透了教育的规律与本质，设身处地替孩子们想一想，我们应该为这样的创新喝彩，而这些能够有幸去做这100件事的孩子们，不论几年后那次决定进高校的考试是否考得好与不好，他们的人生，将会因做过这种有意义的事（同时也是更重要的学习），而在人生的各个时期体现出启迪，相助着更本质的成功，逐渐体现出超越实利的生命拓展能力，他们，一定会怀念这敢吃螃蟹的母校，会为母校的襟怀与创新而倍感骄傲。

　　让孩子快乐吧，让他们的小脑袋，除了能装标准答案，还能装进做人的道理，能独立思考，具有创新思维、能自觉追寻人间正道。他们不仅要有考分的优，还要有酷，有炫，有棒，有强，有帅，有靓，有得瑟，有耍宝，有童真率性，有天马行空的想象，有如痴如醉的个性爱好，有可以真正进入人生记忆的快乐与美好。

相关内容推荐：