家长要求学校补课折射应试教育之弊

　　昨日，家住金堂的文女士打热线反映：“娃娃读小学6年级了，家长都愿意补课，但学校不干，我们准备的补课费也退回来了。马上上初中了，不补课怎么要得？”家长们联名要求学校对6年级学生补课，数十名家长在联名书上按了手印，但仍遭到学校的拒绝。大部分家长当场表示不满，有的甚至当场就急得哭了。(10月21日《成都商报》）

　　在学校补课屡见不鲜今天，学校和老师补课是正常的，学校不补课反倒是不正常的。本次事件就是一个例证，事情虽然看着好笑，但背后的话题却很沉重。有些网友觉得家长是正确教育理念的缺失，只求分数，不讲提高孩子的综合素质。这些大道理确实没错，但在以分数决定孩子升学发展的今天，这样正确的说教却显得苍白无力。

　　相信很多孩子的家长不是不知道要求学校给孩子补课，对孩子的全面发展并不一定是好事，也与当前大力提倡的素质教育相悖。但是为何学校、家长包括一些学生对补课乐此不疲？除去一定程度上的经济因素的考量，补课对于老师来说，劳神费力落埋怨，还有被处罚的危险；对于家长和孩子来说，劳神伤财费脑筋，还不一定有效果。既然都不是什么好事，为何大家还甘愿做这个彼此都不“乐意”的事，老师和家长们不知道素质教育优于分数的比拼？并不尽然，虽然理想很丰满，但现实往往很骨感，整个应试教育体系摆在那里，谁能免俗。在现行的应试教育体系下，老师班级的升学率高就是好老师，就能晋升职称，获得重用；学生能考出好的分数就是好学生，就能进入好的学校就读，就有了比其他孩子更多的发展机会。

　　家长要求学校补课看似无理无知，其实是被应试教育体制逼迫之下的无奈与悲怆。谁不知道孩子补课辛苦，但是别的孩子都补课了，自己的孩子不补，恐怕睡觉都不踏实，在孩子的前途面前，谁敢大意？

　　为了治理学校补课，国家曾经出台过不少规定、禁令，但为何总是“铩羽而归”，收效甚微？应试教育体制不改，主要以“分数”为考评机制的指挥棒高悬在那里，却要求下面的学校老师遵守规矩，搞所谓的素质教育，可能吗？！

　　家长要求学校补课只是一个极端的例子，只要应试教育体制不改，相信就算学校不补课，家长们也会想其他的办法，或者找家教，或到社会上的教育培训机构寻求“支援”。

　　应对课堂之外的补课困局，对于学校、家长们来说要正确认识补课的作用，补课过多，不仅不利于孩子的身心健康，也并不一定会提高孩子的学习成绩。对于有关教育主管部门来说，应该反思和改革我们的应试教育体制，给“分数”松绑，给考试松绑，让素质教育真正能够回归它的本义，而这才是解决问题的关键。

　　(文/田原)

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