2022省考逻辑填空似秒杀其实功底须重视

最近，受疫情的影响，上课的次数也渐渐地逼近起跑线，不是调休，就是坐班，大部分都在调休，幸运地是前几年加班积累了好多调休时间，尽管2021年12月有那么多的调休时间打折，但是，相对来说，目前作为华图教育的一位普通教育工作者、一线授课教师，可以说是名副其实的“幸运的奉献者”，这样也好，在闲暇之余，可以思考教学过程中存在的问题，感悟更多《行政职业能力测验》的基本要求，正所谓“在学中思，在思中学”，“在教中悟，在悟中教”。

在上冲刺时，记得有一道逻辑填空题，而且好像是讲义上的第一题，这样设计可以说制作人“惨淡经营”“用心良苦”，表面上是“秒杀”题，但是实际上大部分学生都没有“秒杀”成功，学生不仅对前期学习效果非常失望，而且对本次授课教师的期望前所未有，这一题目一定程度上将会影响本期课程的评价与判断，所以，作为一线授课教师上这样的冲刺课时，不光是一种挑战，更是一种考验。解释通俗易懂，到位了，学生就会“心悦诚服”;解释牵强附会，含糊了，学生就会“不过如此”，因此，针对这一题目的设计安排，真的需要授课教师理解设计安排者的“意图”!

【例1】在实际生活中,很多人并不________血型性格说的起源和原理，只是在直观感受上觉得“有些准”。其实无论从色彩、星座、笔迹还是血型看性格，所对应的性格描述都是如此，相信的人只看见说对的部分，却________了说不准的部分。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.清楚否定

B.关心忽略

C.重视忽视

D.理解屏蔽

这个逻辑填空题是2021年新疆公务员招录考试的题目，据说是考生回忆版。根据相关解析，该题的突破口在第二个空上，根据“转折前后语义相反相对”，空前语境是“只看见”，空后语境应该“没有看见”，首先排除了A项“否定”和D项“屏蔽”，因为它们都不能与前文构成转折关系，不符合语境。然后分析第一空，根据“只是在直观感受上觉得‘有些准’”，C项“重视”表述过重，排除。因此，选择B项。

这种解析其实并没有让备课教师清清楚楚理解，完完全全明白，更不用说向学生解释得清清楚楚，明明白白了。但是，这道逻辑填空的参考解析思路上是正确的，无论是先从第二空还是第一空，确确实实地是在考查转折关联词语知识点的，只是可惜的是，没有解析到位，没有通俗易懂，这就无疑使这个逻辑填空题不单是“扑朔迷离”，甚至可以说令人“进退维谷”。

第一种解析应该是从行文结构上分析，是总分结构，总句是在叙述“直观感受”，分句是在解释，换句话说，本段是在叙述认识论，那就应该排除实践中的行为“蒙蔽”，排除了D选项。而“却”是弱转的标志，“否定”语气就真的太重了，排除A项，“忽略”与“忽视”，这对近义词是有区别的，“忽略”是无意的，没有在意，是无意的疏忽，而“忽视”是有意的，是故意的漠视、轻视，不重视，然后再根据第二空前的语境“只看见”，是有意的，空后就应该是相反的，无意的，排除故意的“忽视”，就可以选择B选项了。

第二种解析应该是转折词语“却”，可以排除A项与D项，这一点与相关解析是一致的，但是第一空应该根据“只是”来解析，因为“只是”也是转折关系，第一空后语境是“直观”的，空前语境就应该非“直观”，就是深层次的，而“重视”仅是一种态度，是认识论的感情认识，还没有上升到理性认识，排除“重视”，因此，选择B选项。

第三种解析应该根据语境“直观感受”，排除“清楚”，因为看见别人错了叫“清”即清楚，这是一种客观的，而明白了自己错误叫“醒”即醒悟，所以组合起来，构成合成词，“清醒”就是这样来的，然后根据第二空，先排除“蒙蔽”，再区分“忽视”与“忽略”即可以选择B选项。

通过以上分析，可以看出本题难度之大、解释之多、理解之难，不说“绝后”，但应该是“空前”，如此设计安排，水平一般的学生怎么能够“秒杀”成功呢?

如果上面这道逻辑填空题是考查学生基本功的，那么下面这道逻辑填空题就是考查学生语法知识的。

【例2】自然界中每种动物都有自己的独特之处，作为电影艺术的动物更强调个性。正如电影一贯塑造典型人物形象一样，以动物为主角的影片在________动物充满神秘色彩的生活的同时，格外注重突出不同种类中每个动物的性格特征，________地刻画典型的动物形象。

填入划横线处最恰当的一项是：

A.呈现不遗余力

B.展示入木三分

C.记录浓墨重彩

D.描绘活灵活现

这一题目，大部分学生都会选择B选项，为什么呢?因为文段中有一个重要的提示信息“刻画”，而且，不知道哪位“先生”还是哪位“女士”告诉学生，以后一见到“刻画”就必须选择“入木三分”，似乎是心照不宣、不言自明的参考答案，但是，当授课教师公布答案是A时，学生就会一脸茫然，为什么呢?

其实，这道题目应该调整顺序，顺序应该是这样的“把典型的动物形象刻画得入木三分”，也就是说，在这道逻辑填空题里，“入木三分”应该是“补语“，而不是“状语”。

言语理解与表达中的逻辑填空应该是重中之重，无论是组内教研、校内教研，还是校际教研、总部教研，期望以后应该抓住逻辑填空这部分重点，应该抓住主要矛盾中的主要部分，尽管有两点论之说，但也不能忽视重点论啊。

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