2022年省考资料分析备考指导

在职测考试中，资料分析的题量并不算多，但单题分值较高，一直是广大考生备考的重点。并且资料分析的题型比较固定，不琐碎，只要认真备考，是可以拿到80%以上正确率的。

既然说到资料分析的题型比较固定，换言之就是知识点或公式相对少，那这么多次考试中，是怎么把有限的知识点变着花样呈现到考题中呢?除了常见的计算难度不同、公式变形等，还有比较突出的是与审题相关的一种方式，即同样的知识点，通过题干文字的设置来变换难度，这就要求考生们对于题干的处理要耐心、细致、准确。

下面图图就以“基期量的计算”为例，来看看在同段材料下不同题干设置时，怎样审题、解题：

2017年，该省全省园林水果产量1801.02万吨，增长5.1%。其中，苹果的产量为1153.94万吨，同比增长4.8%;梨的产量为110.37万吨，同比增长5.9%;柑橘的产量为54.06万吨，同比增长5.9%;桃的产量为84.61万吨，同比增长7.4%;猕猴桃的产量为138.97万吨，同比增长5.9%;葡萄的产量为68.15万吨，同比增长3.2%;枣的产量为87.23万吨，同比增长5.0%;柿子的产量为40.63万吨，同比增长6.3%;杏的产量为20.21万吨，同比增长3.2%;石榴的产量为10.34万吨，同比增长7.9%;樱桃的产量为13.66万吨，同比增长7.3%。

【例1】2016年，该省全省园林水果产量为?

【解析】本题题干中，时间为2016年是基期，并直接问基期的园林水果产量是多少，是直接求基期量的题目。

材料中已经给出现期量为1801.02万吨，增长率为5.1%，所以根据，代入数据为。

【例2】2016年，该省除苹果之外的园林水果产量为?

【解析】本题时间也为基期2016年，但是后面所问的是“除苹果之外的园林水果”，这个短语材料中并未直接给出，就需要我们通过观察题干所问词语(短语)与材料中出现过的词语有怎样的关系，对于本题来说，可以观察到：除苹果之外的园林水果=全省园林水果-苹果，所以我们也可以得出本题考查基期量的和差计算。

材料中给出“2017年，该省全省园林水果产量1801.02万吨，增长5.1%。苹果的产量为1153.94万吨，同比增长4.8%”，依然是根据，代入数据分别表示出全省园林水果的基期量和苹果的基期量，然后作差，即为2016年除苹果之外的园林水果产量=。

【例3】2017年增产最多的水果，其2016年的产量比增产最少的水果多多少?

【解析】本题题干本质上依然是关于2016年基期的问题，只是题干中增产最多和最少的水果并未直接给出，需要根据题干的表述找出增产最多和最少的两种水果，也就是说，题干分为两个部分，一部分用来“定位”数据，另一部分用来解决最终问题。

先看“定位”数据的部分，问2017年增产最多和最少，即增长量最大和最小，需要根据增长量比大小找出，最大为苹果，最小为杏。再看题干所求，为两者基期量的差值，依然是根据，代入数据并将两者作差，可得。

上述三道题，考点均为基期量的计算，但是由于题干的表述不同，题目也产生了差异。这样情况下，确实难度有高低，但更准确来说，是复杂程度的不同，有一步就能解题的，还有需要做两步、三步甚至更多的，每一步都不难，但放到一起就需要大家有足够的耐心和细心。

这也就是图图想要给广大考生的建议，在备考资料分析的时候，一定要将每种题型的特征牢记在心，然后在做题时，慢读题干，不漏过题干的每句话，仔细分析题目所求。

当你认真对待一件事的时候，结果一定不会差，加油!

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