2022年省考行测干货：巧用行文脉络解决下文推断难题

下文推断题，是公务员考试行测卷子中的一类常规考试题型。以往年河南省省考为例，基本题量都是在2-3道，2020年和2021年比较特殊。2020年出了5道题，2021年没有出现下文推断题，但并不代表这类题目在公考中就不重要了，这类题依然是我们学习的一个重点。下文推断属于语句表达分类中的一个类型，而语句表达本身的难度就比阅读理解更高一些，如果没有掌握好的方法和技巧，或者是语言理解和表达能力偏弱的话，这个模块三个类型的题都会成为学习的难点。今天我们就给大家介绍一个利用行文脉络找准下文推断信息的做题方法。

一、打好行文脉络理论基础

在学习主旨概括题的时候，大家应该对文段的行文脉络划分已经有了基本的了解。我们要熟练掌握各种文段结构。比如，提出问题-分析问题-解决问题、提出观点-解释观点-重申观点等。而下文推断题在思考的时候，有很大一部分题都需要结合行文脉络结构进行分析和判断。所以大家一定要对行文脉络的各种结构非常熟悉且应用自如。

二、利用行文脉络理解文段

在找下文推断的衔接信息前，有些题目其实是需要我们对整体结构有一个分析的，结构清楚才能更好地判断下文的结构与内容。比如下面这道题：

例题1：在人人皆可言教育的年代，猜疑与隔阂正在消解传统意义上的师道尊严。教师，也算是一个清苦的职业。看似有寒暑假，实际上多数时间都用来备课、评课;双休日，学校要承担各类社会考试;工作日，课多人少，一人请假就可能影响教学进度。在这样的工作压力下，倘若再得不到应有的尊重，轻则让教师心灰意冷，重则令名师远走高飞。

接下来最有可能讲述的是：

A.如何消除社会对教师的猜疑与隔阂

B.涵养师道尊严的途径

C.造成社会对教师误解的原因

D.呼吁全社会尊重教师

分析文段，第一句话引出问题，即“猜疑与隔阂正在消解传统意义上的师道尊严”。第二句话及后面的内容，是在解释教师这个职业很辛苦，是在解释前面的问题。最后一句话“在这样的工作压力下，倘若再得不到应有的尊重，轻则让教师心灰意冷，重则令名师远走高飞”是个反面论证，反推出来的观点是“我们必须要给予老师应有的尊重”，也就是给首句引出来的问题提出了解决对策。整体文段的结构是：提出问题-解释说明-提出对策。那么下文衔接的信息应该是在对策之后，解释对策的内容比较合适。

分析这几个选项，A项的内容是直接对应首句问题的对策，跟最后一句反面论证内容重复。B项是对“必须尊重老师”这个对策的解释，可以衔接尾句。C项是对问题的解释，应该跟在首句之后。D项是反面论证推出来的对策句，应该放在反面论证之前。根据行文脉络结构的分析，我们不仅可以确定B项结构准确，还能找准其它选项的具体位置，从而选择出正确选项B。

利用行文脉络，分析选项

例题2：想来一杯奶茶不用排队，“代买奶茶”的小哥会将热乎的奶茶送到手中;外出旅行家里的宠物没人照看，代遛狗服务让主人们安心外出;商场停车位难找，代客泊车服务让逛街更方便;朋友聚会喝酒，代驾司机送自己安全到家……在互联网模式普及后，随着移动支付以及共享经济发展趋于成熟，“代经济”的发展速度得以提升。动动手指就能解决问题，“代经济”的发展不仅为“懒人”们提供全新消费选择，也为市场注入新活力。有学者表示，于社会而言，专业的事由专业的人来干，催生相关行业兴起，社会分工进一步细化有助于增加就业机会，促进经济增长。当然，“代经济”个性化发展还需谨防乱象伴生。

这段文字接下来最有可能讲述的是：

A.“代经济”增加就业机会，促进经济增长的具体表现

B.“代经济”所伴生的乱象的种种表现

C.“代经济”所伴生的乱象对社会的负面影响

D.对“代经济”所伴生的乱象予以监管的具体措施

分析文段，最后一句话是观点句，提出问题，话题对象是“代经济”。四个选项均是“代经济”，接下来就得分析行文脉络。尾句是问题，那么接下来可以解释问题产生的原因，也可以是解决问题的对策。A项是尾句之前的内容，可以直接排除。继续分析下来，大家会发现，B、C、D单看，都可以衔接尾句。B项是对问题本身的解释，C项是问题产生的影响，D项是解决问题的对策。这个时候就需要大家将这三个选项进行一个逻辑的排序，一般叙事的规律是，先提出问题，然后解释这个问题，再介绍问题产生的影响，最后提出解决问题的对策。也就是B、C、D之间是有先后顺序的，那么，下文衔接最近的应该是B项。

希望今天的分享能够给同学们带来一些收获。

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