问题解读：常见的作答要求

细心的小伙伴会发现，吉林省考申论试卷中第三题的位置，不是解决问题类题就是应用文写作类题，并且2017年至2021年，这5年间，仅2017年乙级卷、2021年甲级卷和2021年乙级卷的第三题位置出现了解决问题类题。虽然解决问题类的出现频率并不高，但仍是我们在备考中需要学习的内容。下面，我们共同回顾下几道解决问题类题目：

【2021年吉林乙级】给定资料3中提到了J县大调研办公室责成县建设局牵头治理农村电线杆乱象，假如你是J县建设局此项工作的负责人，请你提出整治这种乱象的具体措施。(25分)要求：内容全面，条理清晰，措施可行、有针对性，不超过400字。

【2017年吉林乙级】根据给定资料6，假如你是S区政府一名工作人员，请分析S区基层留人难的原因，并就“如何让公务员扎根基层”的问题提出自己的建议，供上级部门参考。(25分)要求：分析合理，建议可行，条理清楚，字数不超过350字。

【2016年吉林乙级】“给定资料5-7”，提到了我国私人健身教练群体存在的一些问题，假如你是政府相关部门的一名工作人员，请你就如何促进私人健身教练这一新兴职业提出具体建议。(25分)要求：内容全面，建议具体、可行，条理清晰，字数不超过350字。

我们会发现，这三道真题的作答要求，有一些在概括归纳类题、综合分析类题中的作答要求中较常见，比如：全面、准确、条理清楚、分析合理等，同时，也会看到一些在在概括归纳类题、综合分析类题中的作答要求中未曾出现的要求，比如：具体、有针对性、可行性。那么接下来我们共同来认识下这三个要求：

一、具体：做法详实，能够有效解决问题。

【例】问题：缺乏创新，发展路线单一。

措施一：加强创新，多元化发展。

措施二：加强创新。树立创新思维，坚持原创;打造自身品牌，走小而美、清而奇多元化路线。

我们能得出，措施二更具体。那么，我们如何将做法具体呢?我们可以按照如下句式书写做法：主体+对象+方式+内容+目的

【例】问题：如何减少农村的秸秆焚烧现象?

乡政府(主体)针对农户(对象)通过广播和挨家挨户走访的形式(方式)加强对有效处理秸秆方式的宣传(内容)，使农户认识到秸秆焚烧的危害性减少焚烧秸秆的行为(目的)。

二、针对性：指提出的对策或建议，是针对资料中的问题提出。

【例】问题：监督机制不健全。

措施1：不断加强监督力度。

措施2：完善监督机制，建立线上线下相结合的监督体系。

我们能得出，措施二具有针对性，而措施一不具有针对性。

三、可行性：指达成目标的方式方法所具备的可以实施的特性。

常见的限制可行性的条件有：

(1)规范：包括法律法规、规章制度及社会伦理道德、习俗习惯等。

(2)资源：是指工作运行过程中相关的人力、物质保障，包括人力、财力、物力、信息等资源。

(3)技术：主要包括科学技术、管理技术、运营技术、操作技巧、工作技巧等。

(4)身份：当提出的对策或建议不在执行者的权限之内，措施将不具备可行性。所以，在提出对策建议时要考虑执行者的身份问题。

【例】问题：老人防范电信诈骗意识不足，作为一名社区工作者提出对策。

措施1：出台法律，限制老年人资金转账金额。

措施2：坚持每天到每户老人家中陪伴老人，疏解他们的寂寞。

措施3：建立电话监控系统，自动筛选并挂断诈骗电话。

措施4：开办电视栏目，开展防诈骗宣传。

措施5：联系民警，开展社区防诈骗讲座，通过宣传海报、防诈骗手册等方式，提升老人防诈骗意识。

我们能得出，措施五具有可行性，而前四个措施不具有可行性。

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