浅谈归纳总结的分类依据

在我们学习归纳总结题型时，总有一些困惑，就是在审题时也知道命题人在考察归纳的意识，我们需要在最后答案呈现时体现出来。但是却总感觉能力欠缺，不知道如何分类。

今天我们就一起来学习一下，看看如何能提升我们的归纳能力。这里面我们分享归纳的分类依据有两种方法，一起来看下。

第一种方法是以段落或者资料为分界来进行分类。为什么这么说呢，我们可以换位思考一下，为什么作者在写材料时要要分段呢?因为两个段落表达意思不一样，所以要分段。综上，我们可以以段落和资料作为我们分类归纳的标志。

请看2017年山东省考B卷例题，“一、根据给定资料1-5，概括‘光伏+’创新应用的主要表现。(15分)要求：概括准确、内容全面、表述清晰，不超过300字。”，在这道题资料2上来第一段就是“2.当下我国正处于传统农业步入现代农业的转型阶段，这个阶段的农业发展与现代化工业、新兴技术及信息紧密相连。光伏与农业跨界融合迎来了前所未有的发展机遇，“光伏农业”成为现代农业发展的一种新模式。”，很明显，资料2讲的就是光伏+农业。在资料5里面，“太阳能充电宝不用接电源，太阳能背包可以随时给小电器充电，带太阳能面板的帐篷不用怕户外没电源……越来越多的太阳能光伏小物件，进入市民的日常生活。”这时很明显资料5讲的就是光伏+日常生活。

最后这道题中两个要素点就是1.与农业结合，2.与日常生活结合。

第二种方法就是结合个人经验进行分类。举个例子，如果在题干设置中要让我们分析个人成功的原因时，那分类的依据无非就是思想观念，工作能力，工作内容，工作方法和工作成绩这五类。例如，2018年联考真题“一、根据“材料1、2”，归纳概括出小童被评选为“全市十佳科技特派员”的原因。(15分)要求：全面、准确、简明，有条理，字数不超过200字。”

这道题中，最后答案为“一、工作态度方面：吃苦耐劳，勤学好问。二、业务能力方面：具有真才实学，注重实践，将理论与实际相结合。三、工作方法方面：把课堂设在田间地头，手把手传技术;收集村民需求，定期网络开展订单化培训;坚持“三味”，用田坎语言，传授最新农技知识，善于正面激励。“，当然这种经验需要我们及时进行总结积累。

最后希望这两种方法能够在日常练习中熟练掌握。

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