2022省考申论问题解读之《理解类题之对策书写》

众所周知，申论有一种题型称之为理解类题，顾名思义就是让我们理解某个名词或者某句话，而理解类题的答题方法是对于理解对象的概念、表现、原因、影响、对策进行全面作答。对于理解题而言，“概念”是解题“必需品”，“表现、原因、影响”是“随机品”，“对策”却是“奢侈品”，时常需要“奢侈品”的存在，以彰显答案“完整”，但却不是资料时常有之。因此，面对这一时常需要，却不时常存在的“奢侈品”，还需要众多考生为之努力，下面主要针对获取理解题的对策进行集中讲解。

对于理解题获取最终对策需要两个步骤：第一、区分理解对象;第二针对不同属性对象区别对待。

一、区别理解对象

此处将对象分为两类即可。正面对象和反面对象，也可理解为褒义词组和贬义词组，或者一句正能量话语和一句负能量话语。

例如：谈谈你对“旧曲新唱”的理解，通过“新唱”判定为褒义词，理解对象为正面对象。

谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解，通过“遮蔽”判定为贬义词，理解对象即为反面对象。

二、针对不同属性对象区别对待

1、对于让我们理解的正面对象，已经是显而易见存在意义或价值的对象，所要书写的对策，具体根据资料而定，如果资料有理解对象对策，则需全面作答;如资料中无相关对策，只需要稍加总结肯定，再次强调理解对象的重要性即可。

【例】2015年联考试卷第三题

阅读“给定资料8”，谈谈你对其中画线部分“我能有今天就是因为我读书少”的理解。(20分)要求：全面、准确，解读充分，条理清楚。不超过300字。

参考解析

就本题而言，理解对象为“我能有今天就是因为我读书少”，这句话本身充满正能量，并且是充满深意的一句话。因此可判断其为正面对象，对于这一正面对象，资料中有相关对策，只需全面作答即可。

参考答案

这句话并不是说书读的越少就越好，而是强调要树立归零思维，善于从头开始，拥有空杯心态，不受制于成功经验。不断实现自我提升，最终取得成功。

因此，在实际工作中，我们应该：1.不忘初衷，明确目标，不盲目跟风;2.有自知之明，认清自我，准确定位，不仅要知道自己能做什么，更要知道自己不能做什么;3.打破惯性思维，敢于归零，培养创意思维，跳出束缚，敢于实践创新;4.抓住机遇，努力应对新的挑战;5.坚定自信，不怕失败，注重吸取教训。

【例】2021年广西试卷第二题

请根据“给定资料2”，谈谈你对“旧曲新唱”的理解。(25分)

要求:全面、准确、有条理。不超过400字。

参考解析

就本题而言，理解对象为“旧曲新唱”，通过“新唱”可判断为正面对象。因此对策书写可依据材料，而材料中无相关对策，则只需稍加总结即可。本题直接将材料中的最终成效作为结束语。

参考答案

“旧曲新唱”是指通过创新工作方式方法，用新办法解决老问题。如J市通过创新开展“一盔一带”安全守护行动，解决驾乘人员缺乏安全防护意识的老问题。具体做法如下:

1.加强执法管理：坚持现场查处与自动抓拍相结合，明确处罚范围，全面加大查处力度;2.开展交通安全直播活动：民警通过直播平台展示安全头盔的种类、特点以及正确佩戴方法，并详细解读道路交通安全法中关于使用安全带的规定;3.开展“共享头盔”活动：交警把头盔送到小区门口，方便出门忘戴头盔的人借用;4.开展警企联合劝导活动：联合外卖、物流企业，设置警企联合劝导点，派出大量警力和企业派员，纠正不戴安全头盔的行为。

通过“一盔一带”安全守护行动，有效提高了驾乘人员的安全防护水平，助推道路交通

事故预防“减量控大”工作取得新成效。

2、对于让我们理解的负面对象，具有负面影响或整体呈现贬义状态的对象，所要书写的对策，具体根据资料而定，如果资料有理解对象的相关对策，则需全面作答;如资料中无相关对策，需要考生自行根据资料中理解对象的问题、危害推导对策。另外需注意对策应具有宏观性，不能过于追求具体举措。

【例】2019年国考市地级试卷第四题

“给定资料4”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。(15分)

要求：观点明确，紧扣资料，准确全面。不超过200字。

参考解析

就本题而言，通过“遮蔽”一词可了解理解对象为贬义词，因此判定为负面对象。负面对象的对策遵循解决其对象的所有问题，而其对策的来源首先依托依然是材料，本题恰好材料中给出针对性对策，因此直接借鉴作答即可。

参考答案

种种“遮蔽”是指优秀文艺创作的阻碍或存在的问题。表现为：

1.为迎合“娱乐精神”混淆现实与历史肆意发挥，缺乏历史感;2.仅满足自我倾述，停留在私人性经验上，难以体现百姓真情实感;3.过度依赖技术、看重金钱，遗忘创作初心，缺乏深度与温度。4.未能深入基层，缺乏实践，导致创作与实际脱节。

要想打破“遮蔽”，文艺创作者应具备历史感，创作中要兼顾自己与他人，并深入基层，创作出有时代精神、思想深度和生活温度的作品。

【例】2017年吉林乙级试卷第二题

请结合资料5，谈谈你对“人才‘虹吸’”的理解。(15分)

要求：分析合理，逻辑清晰，语言准确，字数不超过200字。

参考解析

就本题而言，通过对理解对象和材料的阅读两方面判断，确定“人才虹吸”是贬义词，为负面对象，而针对负面对象的对策首先寻找材料，而本题材料中未呈现对策。因此需要考生根据“人才虹吸”的问题和原因推导对策。

参考答案

人才“虹吸”指上级单位用行政手段从基层抽调业务骨干，充实上级单位人员力量。

这是由于基层医疗机构专业技术人才缺乏，群众没有医生看病的问题所导致的。

虹吸会造成基层单位业务骨干严重流失，日常工作陷入困境，甚至出现基层部门关门、患者外流诸多不良影响。人才“虹吸”无法从根本上解决基层医疗缺乏人才的问题，需要加强软件建设，吸引人才。

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