无领导小组讨论之角色定位——总结记录者

上篇文章中我们详细讲解了小组讨论中“领导者”这一角色，今天我们一起来分析另外一个比较重要的角色——记录总结者。这一角色兼具记录、总结两大职责，对无领导小组的推进起着重要作用。那如何做好记录总结的作用呢?

第一，记录清晰，重点标注，书写快速。进入自由讨论环节之初，记录总结者就需要记录下时间划分情况，每一个板块讨论的起始时间。并做一个有心人，将手中的草稿纸可以切分几部分，在每一部分的开头写清楚该时间段要讨论的问题、持续的时间段等。进入正式讨论后，在相应区域记录下讨论情况。具体包括，发言人(顺序号)、发言内容，不需要一字一句完全记下来，只要记下大致意思即可。这就需要此考生发挥出良好的归纳概括能力，而且是迅速及时整合出来。另外，还要用自己习惯看懂的符号，(比如横线、圆圈等)进行标记，以提示自己要针对这些重要的点进行发言。这些点或者是支持或者是反对，明确自身对其的态度和与讨论进程的关系，为接下来的发言明确方向。

第二，观察形势，适时发言，推进讨论。随时观察场上讨论情况，及时把关系到讨论进程和结果的观点抛出来，对组员进行提醒。比如，当小组成员针对无关紧要的话题“跑偏”而且争执不下、僵持已久时，要及时站出来提醒，委婉打断，可以说“不好意思，某某组员，我们这一部分讨论的重点是……，我们刚才预定的时间是讨论到……，希望能够言归正传，继续往下推进。”当然，也可以向场上的“领导者”进行提醒，已让他根据对场上的讨论情况进行合理规划和推进。

第三，争取做最后总结陈词的代表。在人数较多的无领导小组讨论中，一组中一般不只出一名入围者，所以争取最后的总结陈词者至关重要，这也是自始至终践行这一职责的体现。在决定最后总结代表时，可以拿着自己的草稿纸，自信地面向大家说：“大家的发言我都记下来了，下面我跟大家说说咱们讨论的重点吧。”最后可以说：“以上是我们讨论的结果，下面哪位考生去做代表进行陈词，我可以把我的记录给他。”这时，其他组员一般都会说“不用选了，就你了。”最后的总结陈词者自然而然就花落于你了。这样一来，不仅能够让组员欣然接受，对你予以肯定，而且也向考官展现了你良好的总结记录能力。

无领导小组讨论中的角色没有绝对的好坏优劣之分，主要还是要看自己本身的性格、能力，还要看在本场小组中的定位。把任何一个角色发挥到极致，充分展现出该身份该有的素养和能力，就会增加几分胜券。

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