态度理解：究竟怎样找到作者的“心”？

态度理解题作为行测言语理解与表达的一种选考题型，在近几年的国考中，考频较低，不管是市地级考题还是副省级考题，2018年、2019年、2020年都没有考过，但小伙伴们千万不要掉以轻心，在我们刚刚过去的2021年的国考中，市地级考了一道态度理解题，而题目难度并不大。这就传达给我们小伙伴一个信息，如果2022年国考真的考了态度理解题，同学们一定把这题的分数把握住。那究竟怎么做态度理解题呢?今天请大家跟着图图老师一起来寻找一下作者的态度，寻找作者的“心”。

态度理解，顾名思义就是问文段中作者或某人的态度、观点是什么。解题思路也非常的简单，就是去文段中寻找作者或某人的态度，既然说到找态度，那么题目中势必会出现两种情况，一种是文段中有态度，另一种是文段中没有态度，没有态度的态度理解题，非常地简单，我们只需要选择一个“作者未做评价”的选项即可。而我们的重心要放在有态度、有观点的题型中。

有观点的态度理解题我们习惯把它分为两类：一类叫做明确观点型，一类叫做隐含观点型。明确观点型其实就是文段中有非常明显的标志词来表达作者观点，比如“我认为，我觉得”等;而隐含观点型指的是作者把他的“心”藏在了文段中间，需要我们把它找出来，图图老师今天教给大家三个方法找出作者的“心”。第一种：关联词语。比如转折关系，作者的观点通常藏在转折之后;再比如因果关系，作者的观点通常藏在结论中。第二种：标点符号。比如在很多时候，双引号可以表示反讽;而问号经常用来表达对于某件事的质疑。第三种：感情倾向，作者通常用一些褒义词或者积极意味的词来表达对于某件事积极的态度，反之，作者会用一些贬义词或者模棱两可的词(看上去、似乎、好像)来表达对某件事消极的态度。这三个小技巧都可以很好地帮助我们在文段中寻找作者的观点，找到作者的“心”。下面我们通过一个例子感受一下。

【例】在读屏时代，从倡导多读多写汉字的角度，“汉字听写”无疑是一件好事。但是一旦过度，好事也会变成坏事。比如，比赛偏重冷僻字词，参赛小选手们只能强化记忆，在比赛中展示了“中国式教育”。就连汉字拼音之父周有光先生也认为，现在把通用汉字增加到8000多个，这个数量实在有点太多了。联想到近几年一直没有停歇过的汉字繁简之争以及中高考改革方案的推出，我们不难发现，大家对汉语言文字的关注在日渐深入，民众的母语水平和学习母语的积极性在不断提高。

从这段文字，可以看出作者的态度是：

A. 汉字听写数量过多会引发民众提笔忘字的忧虑

B. 读屏时代的汉字听写加快语言教育改革的步伐

C. 新时期的汉字听写比赛应该适度适当导向正确

D. 中国式教育与强化记忆是语文教育的必要手段

这道题的正确答案是C选项，你找到作者的“心”了吗?我们来一起分析一下文段，来寻找作者的“心”在哪里。首句介绍“汉字听写”是好事，然后第二句通过转折词“但是”引出了一个反面论证，即“汉字听写”不应该过度。后面又通过援引“周有光先生”的观点，继续指出现在汉字实在“太多了”。作者的观点其实就是通过上述的内容进行了表达，即转折后“汉字听写”不应该过度。对应选项。A项的“提笔忘字”是无中生有的内容，而B项和D项的感情倾向其实和作者的感情倾向是相悖的。C选项是作者观点的同义替换。因此选择C选项。

除了图图老师刚才教给大家的几种技巧外，老师再给大家一个友情提示，我们在做态度理解题时，要注意把握整体的感情倾向，做到这点，你就能够准确地把握作者的“心”选出正确的答案!

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