2022湖南省考行测备考揭开概括类题的“神秘面纱”

众所周知，在国联考中，言语理解与表达是咱们必考的模块，除了逻辑填空占了言语的半壁江山之外，还有一个比较大的考点，那就是概括类题目。概括类题目大概考到十来道题，这类题目的特点也是比较明显，比如文字量相对来说比较大，看完后领会不到作者表达的主要意思，很多考生喜欢凭感觉、凭自己的主观经验来做题等，最终失分。而对于如何来找到重点句的方法也有很多，比如关联词、行文脉络、辅证论证方法、主体排除法等等，这些方法在考试中能帮助我们快速锁定重点，选对答案。然后，很多同学对于这些方法陷入了误区，总觉得一个题目只能用一种方法，思维固化、不能融会贯通。其实大部分题目可以用多种方法来解题，或者说结合多种方法来进行验证，那么在这里，小编就通过两类题型给大家分享下：

【例1】对微生物进行科学研究，需要超出常规的研究思路与工具。说到工具，很多人肯定会首先想到显微镜，但显微镜只适合观察，如果要进行生化分析的话，琼脂的作用更加重要。如果你去过微生物实验室，你会发现大家最常用的实验工具就是培养皿，里面铺着一层富含营养的琼脂。每一个细菌都能在琼脂表面单独长成一个肉眼可见的菌斑，每个菌斑里含有成千上万个完全一样的细菌，这在生物学术语里叫做一个“克隆”。因为琼脂是半固态的，细菌的位置被固定住了，无法在菌斑之间自由往来，这就等于将一个细菌克隆并扩增到足够大的量，却没有遭受其他细菌的污染，只有这样，科学家们才能对其进行生化分析。

这段文字主要说明：

A. 在微生物研究中显微镜的作用有限

B. 琼脂在生化分析中发挥着重要作用

C. “克隆”技术使生化分析更具操作性

D. 在实验室里科学家是如何进行生化分析的

【答案】B

拿到这道题，有的同学可能马上就出现了畏难情绪，第一反应是文段的篇幅比较长，不想继续看下去，实际上，像这种篇幅较长的文段找重点句也是不难的。接下来我们就一起看看这道题目可以通过哪些方法来解题吧。从设问方式可以看出，这道题是主旨题，解题思路是找重点句。从文段来看，本文先提出对微生物进行科学研究显微镜作用有限，接着来了个转折关系引出琼脂对于生物科学研究非常重要，后文通过“微生物实验室是如何利用琼脂培养微生物的”来阐述细菌与琼脂的关系，从而论证琼脂的重要作用。因此，重点句就是转折之后——强调琼脂在生化分析中的重要性。对比选项，最接近的重点句句意的就是B，其它选项与重点句描述的都不匹配。那么除此之外，我们还有没有别的方法呢?实际上，通过通读全文，我们不难发现，文段重点是“琼脂在生化分析中具有重要作用”，文段主体词为“琼脂”。A项、C项和D项的主体分别为：“显微镜”、“克隆”技术和“科学家”，均与文段主体不一致。因此，我们可通过整个文段的主体词都是围绕琼脂来说的，对比选项，快速的锁定B选项。这种方法就是我们所说的主体排除法，且围绕的重点话题也是一致的。有的同学会问还有没有别的方法技巧呢?这道题也可以通过例子的内容来反推重点。不难发现后半部分例子里都在强调琼脂的作用，最后也提到只有这样，科学家们才能对其进行生化分析，这样指的是什么?就是琼脂。因此，说明例子前面的论点也是围绕琼脂来说的，对比选项，B符合。综上所述，这一道题目我们至少可以通过三种技巧解题，接下来我们再来看道题：

【例2】在传统的学校中，每个教室孤立且封闭，教师们不会花什么时间来观察同事的教学方法，或者向别人学习。然而教育研究证实，当教师们相互协作时，学生的表现也相应提高。经济学家通过统计方法和大型数据库分析发现：当教师有机会与同事长期合作互相交流教学经验时，学生们在测试时得分较高。在一项针对美国教师的调查中，超过90%的受访人反映，同事之间的交流有助于提高自己的教学效果。

这段文字意在说明：

A. 大数据研究对教育的启示

B. 教师之间交流合作的意义

C. 教学方法对学生表现的影响

D. 传统学校中教师受到的限制

【答案】B

这是意图判断题，解题思路是找重点句。文段先指出在传统的学校中，教师不会花时间观察同事的教学方法或向别人学习，然后通过转折词“然而”指出教师们协作时学生的表现也会提高，接着通过经济学家的统计和针对美国教师的调查来论证教师交流合作的意义。不难发现“然而”之后是重点句，强调教师协作的意义。对比选项，转折之后的同义替换只有B项。当然这道题还可以通过主体法来做，说到教师的只有B、D选项，而D选项与重点不相符，排除。

综上所述，通过两道例题，大家不难发现不管是主旨题还是意图题，言语的知识点、技巧很多都是融汇贯通的，往往一道题目可以通过不同的思路达到殊途同归的目的，从而快速的锁定答案。那么我们小伙伴们该如何准备呢?那就需要我们先把知识点、技巧先夯实好，通过不断的练习，学会学以致用，在考场上才能够事半功倍。

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