勿让手机成为孩子成长路上的绊脚石

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【背景链接】

教育部近日发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》：学生原则上不得将手机带入校园，禁止带入课堂。3月3日起执行。这是继2018年之后，时隔两年教育部再次强调中小学生手机禁入课堂。

【提出观点】

手机是一把双刃剑，尤其是对于中小学生来说更是弊大于利，中小学生正处于贪玩时期，自制力尚为薄弱，有了手机很难保证会做到专心致志的在课堂上学习，难免会心痒难耐、偷摸着玩。

此次教育部要求“原则上不得将手机带入校园”，而并非必须一定，若学生有特殊原因需要可以带，很人性化了，但落实需要加大校园监管力度。

【分析原因】

1、中小学生在校园里使用手机容易导致注意力不集中，学习成绩下滑;

2、部分缺乏自制力的学生会在上课时惦记着手机、下课时争分夺秒的玩手机，不仅学生学习的有效时间会相对变短，而且容易导致视力下降;

3、中小学生沉迷手机，很容易对学习失去兴趣，当对游戏上瘾或一些网络垃圾信息灌输进脑子里，书本知识就进不去了，抛在了九霄云外。

【对策分析】

1、学校可以在校内设立公共电话，门卫室设置固定电话，供学生免费试用，帮助解决中小学生有时候需要和家长通话的需求;或者家长也可以给学生购买只具备打电话功能的手表;

2、要认识到家校沟通的重要性。学校要将手机管理的有关要求告诉家长，讲清过度使用手机，将手机带进校园的危害，家长应履行教育的职责，加强对孩子使用手机督促管理，形成家校协同育人合力。另一方面学校可以在校园内可以设置屏蔽手机信号，让手机成为摆设;

3、学校还可以转移学生注意力，开设校园兴趣小组，篮球、羽毛球、跳绳等，丰富学生的课余生活，有利于青少年的健康成长;

4、要彻底解决中小学生手机沉迷问题，需要改进单调、刻板的教育教学方式，尽快确立多样的考核评价标准。只有教育评价标准多元化，不再“唯分数论”，中小学生才能有更多开展户外活动、亲近自然、接触社会的时间和机会，而不是仅仅依赖手机获得外界信息，这更有助于增强学生个体的自主性。

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