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近期，我国教育部党组印发通知指出，要精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备，原则上疫情没有得到基本控制前不开学，并对进一步做好在线教育教学等工作再次部署。该通知的下发对各大高校、教育学院的指导起到了重要意义，当然也解决了家长的这几点问题。

1、家长们肯定会担心，疫情还没彻底结束，是否让孩子去上学。所以家长会很矛盾是否让孩子去上学。

2、学生到学校后学校如何明确应对疫情的组织原则，如何开展教学，是小组上课还是按照班级上课?老师是否有灵活应对方案?

3、如何明确非疫情时期和疫情时期的不同安排;学校疫情防护是否做到位了?

4、学校如何清晰地说明学生、家庭和学校三方面的角色和应对内容;确保学生、家长和学校能更好地解决疫情后续的预防和控制问题。

5、由于疫情没彻底结束，学校可能会有突发事件，如：万一有个别学生有疑似病例如何解决?后续是否继续停课，学校是否局部隔离还是全部隔离?

6、对于有些家长可能会心里害怕孩子到学校不安全，所以拒绝让孩子去学校，出现这种情况学校又如何开展学生教学工作?

7、学校吃饭怎么办?食堂如何管理才能保障学生的就餐防护安全。

因此通知的下发，起到了这几点：

一是有助于家长定神。因为疫情的原因，这个寒假不得不延长，中小学生特别是幼儿园阶段的孩子，在家里需有人照顾。尽管疫情防控形势积极向好趋势正在拓展，但形势依然严峻复杂，如果现在就开学，广大家长难以放心。

二是可推进学生学习。面对加长版的寒假，孩子们并不能完全“放羊”。此时已经比往年正常开学晚了20天，学生们做一些适当的复习、预习乃至在线学习很有必要。从实践看，各地学校已经在积极开展“停课不停教、停课不停学”工作，加强学生居家学习指导，即便是一些地处偏远的山村小学，乡村老师们也在通过村里的大喇叭来组织学生们学习。

三是给老师们以指导。除了“教不教”“教什么”和“怎么教”的问题，一些初三和高三年级的老师则担心其他地区、其他学校的“抢跑”行为。这种担心并非没有道理。对此，教育部此次通知明确，“原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步”。这显然有利于规避不公平竞争，可让不少老师心里减少相关忧虑。此后，老师们要更加规范线上教学方法、线上上课时长等细节，并努力探索与开学后的课堂教学有机结合、顺利过渡。

【聚焦观点】

@封面新闻：教师戴着口罩授课，学生戴着口罩听课，这是不可能也是不必要的。保持定力，审慎研判，不贸然开学复课，不拿孩子们冒险，不论是家长还是主管部门，都应该更加坚定这一基本的前提判断。

@经济日报：疫情时刻审慎开学，是一个必要举措，也是一项系统工程，涉及多方面的协调配合。这也提示各方，与其纠结于何时开学，不如从现在就抓好线上学习、自主学习，把各环节考虑得又细又实，莫让孩子荒废了读书好时光。

华图教育笔者认为，疫情势头稍有减弱，可并未到完全控制程度，就目前情况来讲，防止境外输入病例是至关重要的 ，因此开学的进程需要谨慎审视一番才可。疫情防控不能当作儿戏。开学继续推迟，虽说给家长、孩子和老师带来了很多不便，但不能保证学校绝对安全，就不能贸然开学复课。

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