2020年重庆市考行测备考：主旨概括题解题技巧

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2020年重庆市考行测备考：主旨概括题解题技巧

在做主旨概括题的时候，相信很多考生都有一个共同的问题，就是排除到最后只剩二选一了，按道理这种情况下做对的几率已经从四选一25%的提升到50%，可为什么好多人对完答案后崩溃了，干扰项和正确项傻傻分不清楚。那么如何有效排除干扰项，确保正确率呢?今天，图图就教大家一个方法，如何从选项的感情倾向入手去排除干扰选项。

常见的感情倾向有积极的、中性的、消极的。当文段中作者表达的是积极的感情色彩时，通常会用一些褒义词，如：“杰出”、“提高”、“强化”等。所以，当选项中出现消极或者中性的感情色彩时，为干扰选项，应排除。当文段中作者表达的是中性的感情色彩时，往往文段是在客观描述一个现象或者一个事实，作者往往没有对这类现象或事实发表个人的看法，所以，当选项中出现消极或者积极的感情色彩时，为干扰选项，应排除。当文段中作者表达的是消极的感情色彩时，通常会用一些贬义词，如风险、危机等。值得注意的是，当文段中出现“表面上看”、“所谓”、“遗憾的是”等词汇时，作者表达的往往是消极的感情色彩。此外，“致使”、“导致”常常接不良影响，也表示消极的感情色彩。所以，当选项中出现积极或者中性的感情色彩时，为干扰选项，应排除。

下面我们看两道例题：

【例1】读书同看电影看录像听音乐会是那样的不同：后者是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享。前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语，你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。

这段话主要想说明：

A.阅读是孤独的 B.阅读是快乐的

C.阅读是多彩的 D.阅读是平淡的

文段中，“孤灯”、“独啜”、“幽禁”等词体现出作者对阅读的感受是一个人在与灵魂对话，体现的是孤独的情感，是消极的感情色彩，A项符合。B项“快乐的”和C项“多彩的”是积极的感情色彩，D项“平淡的”是中性的感情色彩，感情色彩皆与原文不一致，属于干扰选项，排除，故本题的正确答案为A。

【例2】每年冬天，当向南迁徙的鸟儿飞过英国的大地时，许多爱鸟人都会在庭院里抛种子和燕麦，希望可以帮助鸟群获得足够的能量。但这种做法使10%的黑顶林莺改变了传统的迁徙路线，它们由德国南部和奥地利飞往西南方向的西班牙转而飞向西北方的英国，在那里依赖爱鸟人的供养生存。

这段文字的主旨是：

A.人的行为会影响动物的习性

B.爱护野生动物要注意方法

C.黑顶林莺的天性使得它们改变了迁徙路线

D.人类可以通过自身的行为帮助鸟类

文段有两句话，第一句话提到英国爱鸟人士在庭院里抛种子和燕麦喂南迁的鸟儿的做法，第二句话用“但”转折词引出文段的重点，即爱鸟人士的做法使10%的黑顶林莺改变了传统的迁徙路线。文段中，作者没有对爱鸟人士的做法没有表示赞同或者否定，只是客观描述了这一做法改变了部分黑顶林莺的传统迁徙路线，表达的是中性的感情色彩。A项“影响”表达的是中性的感情色彩，与原文感情色彩一致;B项是对策项，“爱护野生动物要注意方法”，即表达的是对原文做法的否定，是消极的感情色彩，与原文感情色彩不一致，排除;C项无中生有;D项“帮助”是积极的感情色彩，与原文感情色彩不一致，排除。故本题的正确答案为A。

总之，在做主旨概括题的时候，除了通过找关联词，分析行文脉络来找到文段主旨之外，还可以从选项和文段的感情色彩入手来帮助解题。

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