教师必背知识点：游戏活动的指导

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一、游戏的特征

1.游戏是儿童自主自愿的活动

2.游戏是儿童感到快乐的活动

3.游戏是充满想象和创造的活动

4.游戏是虚构与现实统一的活动

5.游戏是具体的活动

二、幼儿游戏的发展价值

(一)在身体发展中的作用 (二)在智力发展中的作用

(三)在社会性发展中的作用 (四)在情感发展中的作用

三、教师对幼儿游戏的指导策略

(一)指导以观察为依据

只有通过观察，了解儿童对当前活动的兴趣，已有的经验或问题，方能准确地作出是否介人以及如何指导的判断。

(二)确定指导的方式方法

1.以自身为媒介

(1)游戏者：教师通过游戏的语言和行为进行儿童游戏指导，可采取平行游戏(教师通过模仿儿童的游戏来对游戏施加影响)和共同游戏(教师直接参与儿童的游戏中，与其共同玩耍)等方式。

(2)旁观者：教师站在儿童游戏之外，以现实的教师身份干预儿童游戏。

2.以材料为媒介：

教师通过提供材料的方式来影响儿童，支持和引导儿童在游戏中的学习和发展。

3.以儿童伙伴为媒介：教师利用儿童伙伴互动这一因素支持和引导儿童的游戏和发展。

(三)确定指导的时机

(四)把握好指导的对象范围

应将重点与一般、个别与集体、局部与整体结合起来，针对具体情境去灵活把握。

(五)把握好互动的节奏

四、游戏的分类

根据不同的种类可以将游戏分成很多类型，在历年考试中常以单选题的形式出现，结合题干中的案例选择正确的游戏种类，其中最常考的有：

1.按照教育的作用和目的：创造性游戏(表演游戏、角色游戏、结构游戏)和规则性游戏(体育游戏、音乐游戏、智力游戏)

2.按照社会性发展的水平：偶然的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏(其中应重点关注后三种游戏的年龄阶段和游戏特点)

3.按照认知发展水平：感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。

五、角色游戏指导

1.角色游戏的特点：

创造性——对社会现实生活的一种创造性再现;

过程性——从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂;

变化性——内容随社会生活变化而变化

2.角色游戏的指导要点

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