2015年关于教师招聘《教育公共基础知识》的单选题库(2)

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　　51、开展教育工作，首先需要(A )

　　A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法

　　52、教师提高研究技能的三种途径是( B )

　　A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D兴趣、发现、研讨

　　53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有( A )

　　A、针对性、因材施教 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性

　　54、新课程的培养目标应体现 ( A )

　　A时代的要求 B教学要求 C家长的要求 D学校的要求

　　55、教育改革的核心是 ( C )

　　A教材改革 B课堂教学改革 C课程改革 D教师素质提高

　　56、教材编写、教学、评估和考试的依据是 ( C )

　　A教学大纲 B学生发展特点 C国家课程标准 D课程改革纲要

　　57、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行 ( D )

　　A国家、自治区、学校三级课程管理 B省、县、乡三级课程管理

　　C教育部、教育局、教务处三级课程管理 D国家、地方、学校三级课程管理

　　58、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生( C )

　　A保持距离，建立威严 B加强了解，打成一片

　　C积极互动，共同发展 D相互尊重，共同提高

　　59、下列对教材理解正确的是 ( B )

　　A教材就是教科书 B教材是指与教科书有关的教学资源

　　C教材就是课程 D教学参考书不属于教材

　　60、教学方式、学习方式转变的基本精神是 ( A )

　　A自主、合作、创新 B自主、合作、探究

　　C主动、合作、改革 D提高、发展、创新

　　61、下列关于多元智能理论论述正确的是 ( B )

　　A人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。

　　B教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。

　　C每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准

　　D各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。

　　62、关于教学策略的认识正确的是 ( D )

　　A教学策略即教学方法

　　B制定教学策略就是做好教学计划。

　　C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略

　　D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性

　　63、下列关于教学设计的论述错误的是 ( B )

　　A教学设计具有灵活性的特点

　　B教学设计的方案一般不能修改

　　C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价

　　D教学设计需要用系统的方法进行设计

　　64、新课程中教师角色将发生转变正确的是 ( A )

　　A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

　　B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。

　　C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。

　　D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。

　　65、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是 ( A )

　　A.在对待自我上，新课程强调反思

　　B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

　　C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

　　D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神

　　66、面对新教材，教师首先要做的是 ( A )

　　①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。

　　③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点

　　A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④

　　67、新教材对教师的专业知识提出新的要求是 ( B )

　　A教师对教科书的忠实取向

　　B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材

　　C不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

　　D只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知

　　68、教学过程的本质属性是 ( D )

　　A 教师完成教学任务 B教师的教与学生的学的课堂统一

　　C让学生学会知识 D师生的交往互动

　　69、体现今后考试改革方向的是( C )

　　①突出考试的诊断、选拔和发展功能 ②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观。 ③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则 ④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异

　　A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④

　　70、探究性学习的基本特征不包括( D )

　　A问题性 B开放性 C过程性 D综合性

　　71、新一轮课程改革所遵循的主导理念是( C )

　　A.科学、人文融合的理念 B.终身学习、教育的理念 C.以学生发展为本的理念 D.创新教育理念

　　72、新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成 ( C )

　　①知识与技能目标 ②德育目标 ③过程与方法目标 ④能力目标 ⑤情感、态度与价值观目标

　　A.①②③ B.②③④ C.①③⑤ D.①④⑤

　　73、新课改中教育观念的转变主要是指 ( D )

　　①教育功能观的转变 ②教师观的转变 ③学生观的转变 ④教学观的转变 ⑤评价观的转变

　　A.①②③ B.②③④ C.①②③⑤ D.①②③④⑤

　　74、新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化 ( C )

　　①从精英教育走向大众教育② 由学科知识本位走向学生发展本位

　　③ 由侧重知识层面走向关注整体素质④ 由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理

　　A.①② B.①②③ C.②③ D.①②③④

　　75、现行的教学大纲明显存在的弊端是( A )

　　①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高

　　③只强调教学过程，忽视课程的其他环节④“刚性”太强，缺乏弹性和选择性

　　A.①②③④ B.②④ C.①②③ D. ①②

　　76、课程标准与教材的关系是( D )

　　①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思

　　想和内容，并在教材中予以充分体现。

　　②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体。

　　③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求。

　　④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。

　　⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。

　　A.②③④ B.①② C.①②③④ D.①②③④⑤

　　77.下列关于课程改革的背景的论述中正确的是(D )

　　①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要 ⑥世界各教育发达国给我国教改的启示

　　A.③④⑤⑥ B.①②⑥ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥

　　78、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是 ( A )

　　①均衡性 ②综合性 ③选择性 ④系统性 ⑤实用性

　　A.①②③ B.②③④ C.①④⑤ D.①②③④⑤

　　79、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D )等三个层面上展开。

　　A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁

　　80.新课程提倡的三维教学目标是指(D )

　　A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观

　　C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

　　81.综合实践课主要包括( A )几部分。

　　A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

　　B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

　　C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

　　D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

　　82.信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即( D)。

　　A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

　　B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

　　C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

　　D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

　　83.在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指( A )。

　　A、头脑风暴(Brainstorming) B、辩论 C、合作性讨论 D、 异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等)

　　84、课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( A )

　　A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉

　　85、“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是( C )

　　A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法

　　86、古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”的意义的成语是( C )

　　A、三心二意 B、三令五申 C、三言两语 D、三番五次

　　87、新课程结构明确小学阶段的主要内容是(　A　)

　　A、以综合课程为主 B、设置分科与综合相结合的课程 C、以分科课程为主 D、选修课程和必修课程相结合

　　88、新课程结构的三个基本特性是(　B )

　　A、均衡性　发展性　互补性　　B、均衡性　综合性　选择性

　　C、针对性　发展性　综合性　　D、针对性　整合性　自主性

　　89.把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章，是党的(　D )

　　A　十二大　B十三大　　　C十四大　　D十五大

　　90.邓小平理论的精髓是(C )

　　A改革开放 　B“三个有利于”标准 C解放思想实事求是　D和平与发展

　　91. 十六大报告指出，要促进人的全面发展，形成全民学习、终身学习的(C)

　　A小康社会　　 B信息化社会　　 C学习型社会 D社会主义社会

　　92、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的(　B　)

　　A、课程性质　 B、基本素养　　 C、教学原则　 D、评价建议

　　93、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是(　B　)

　　A、课程内容　B、课程目标　C、课程结构　　D、课程理念

　　94、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是( B)

　　A、关注学生对知识的收获　　B、关注学生的情绪生活和情感体验

　　C、关注学生的健康成长　　　D、关注学生的道德生活和人格养成

　　95、新课程积极倡导的学生观是(　D　)

　　①学生是发展的人　②学生是独特的人　③学生是单纯抽象的学习者　④学生是具有独立意义的人

　　A、①②③　　　B、②③④　　　C、①③④　　　D、①②④

　　96、创造新型的师生情感关系的努力方向是(　C　)

　　①教师要真情对待学生，关心爱护学生　②树立教育民主思想　③展现教学过程的魅力　④完善个性，展现个人魅力

　　A、①②③　　　B、②③④　　　C、①③④　　　D、①②④

　　97、新课程的核心理念是( D )。

　　A、尊重学生的自主选择 B、进行双基教学 C、以学科为主教育 D、一切为了每一位学生的发展

　　98、我国基础教育新课程管理的政策是( C )。

　　A、以国家课程统一使用管理 B、以省级课程管理为主

　　C、实行国家、地方、学校三级课程管理

　　D、全部下放权力，实行校本教材教学为主

　　99、本次基础教育课程改革是建国以来的第( D )次。

　　A、7 B、4 C、5 D、8

　　100、我国长期以来的教育传统是把( C )放在中心位置。

　　A.学生 B.教材 C.教师 D.教师和学生　　

　　(原标题：教师招聘《教育公共基础知识》单项选择题库【2015版】)

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