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在无领导小组讨论中，一般有五种角色可供考生进行有意识地扮演，这五种角色分别是破冰者、领导者、协调者、时间控制者和总结者。
破冰者
作破冰者对考生来说是一把双刃剑。好的方面，破冰者因为在沉默中第一个站出来，往往会引起考官的注意，具有一定的加分的作用。同时，可以先入为主的提出一个讨论的基本框架和方向，成为无形中的领导者。不好的方面，破冰者也具有一定的风险，因为破冰者是第一个发言的，因此也是最引人注意的。所以，破冰者表达流利、逻辑清晰会引起考官的注意，而如果破冰者表达不流利、过于紧张或者逻辑不清晰的话，那就相当于高调地暴露自己的缺陷。
领导者
一般是对讨论的整个过程起到一种引领的作用。在无领导小组讨论中，有些考生以为只要自己对别的考生发号施令就是领导者了，这就大错特错了。考生如果有意要扮演领导者的角色，一定要对自己的能力和魅力有充分的自信，并且还有对其他考生有足够的尊重才行。
一言以蔽之，在无领导小组讨论中需要的是服务型的领导，服务的终极目标是促进小组成员合作，完成小组目标。
协调者
协调者在无领导小组讨论中起一种协调的作用。在出现了分歧时，就需要有一个协调者，努力缩小对立双方的差距，促使小组形成一个统一的结论，而不能任由分歧影响结论的达成。
如果一场无领导小组考试下来，如果没有争论和意见的分歧是不成功的，但是最终还是以分歧结束也是失败的，但是大多数情况下，就是谁也说服不了谁，所以协调者并非简单的站队和选择阵营的问题，而是要从大局出发，做到求同存异。
时间控制者
时间控制者的作用主要是提醒时间的进度。因此对时间进行提醒就成了一项必要的任务。但还是要注意，时间提醒不能频繁，提醒也应该是有效提醒，应该有实质性地效果才行。
需要考生注意的是，我们虽然是计时者，但不是催命，不需要特别突出时间的因素而影响讨论的进程，时间进度和讨论进度这两者之间不存在谁服从谁的问题，需要做到两者互相配合，只有在非常时期，如时间快结束时还没有头绪或是争执不下的时候，才可快刀斩乱麻，挥起时间的“大刀”。
总结者
总结者要求思路清晰，表达流利。不但要对小组的结论进行一个总结，还要对讨论中出现的分歧做一个必要的说明。总结的要点是一定要是小组讨论的结果，而不能是自己与小组相悖的观点。
最后需要说明的是考生在实际考试中可以是一个角色贯穿始终，也可以根据实际要求承担两个或多个角色，关键在于考生要审时度势，从整个团队出发，不错过任何一个可以加分的机会。
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(责任编辑：Rukawa kaede)