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优秀教师群像（题图）

　　第30个教师节，用荣誉与责任勾画。

　　①李广，河北省围场县棋盘山学区中心校莫里莫幼儿园教师。

　　②乌兰，内蒙古锡林郭勒盟镶黄旗蒙古中学副校长。

　　③仲威平，黑龙江省铁力市工农乡中心学校教师。

　　④葛华钦，江苏省南京市溧水区特殊教育学校校长。

　　⑤潘懋元，厦门大学教授。

　　⑥王祖德，江西省萍乡市武功山职业中等专业学校党总支书记。

　　⑦陆繁伟，山东省枣庄市共青希望学校校长。

　　⑧张国伟，西北大学教授。

　　⑨吕杰，甘肃钢铁职业技术学院教师。

　　⑩陆苏新，新疆生产建设兵团第六师五家渠高级中学教师。

　　陈小玲，广东省经济贸易职业技术学校教师。

　　艾尔肯·巴克，新疆维吾尔自治区喀什地区喀什市第一中学教师。

　　傅朝晖，湖南省湘潭市特殊教育学校校长。孙克会，河南汝阳县王坪乡孤石小学教师。

　　全国道德模范，最美女教师张丽莉。

　　他们有的是一年一度全国教书育人楷模，有的是在5年一度由人力资源社会保障部、教育部组织评选的719名全国模范教师和79名全国教育系统先进工作者中的一员，有的是1799名全国优秀教师和200名全国优秀教育工作者中的一员。获得表彰的还有194名全国中小学优秀班主任、93名全国中小学优秀德育课教师、96名全国中小学优秀德育工作者、31名全国高校优秀辅导员、29名全国高校优秀思想政治理论课教师、35名全国高校优秀思想政治教育工作者。他们代表了全国1476.82万专任教师的风采。

　　12年，你在哪里？

　　——教师节，写给我的第一位班主任

　　翟心格

　　你知道吗，分开12年时光，我还一直惦记

　　自离开故地，一直想再见

　　也一直想知道，这些年，你去了哪里

　　上一个马年，我遇到了你——

　　你风华正茂 我满眼稚气

　　至今保留着12年前的奖状

　　你大气的签名可辨依稀

　　我是你的优等生，

　　但打工子弟总能得到你更多的关切；

　　不管家贫家富、抑或是分数高低，

　　你用行动告诉我教育的意义和真谛。

　　12年从未说出的感谢，你或许笑说：不、不必

　　时间匆匆，不经意间，必将涤荡尽6岁的记忆

　　我定会摇头：不、不会

　　一年缘分，不知不觉，我已有教书育人的希冀

　　总会惦记你，虽不知你身在何地

　　总会想起你，在教师节来临之际

　　我曾是一张白纸，不知分别后你消失在茫茫人海里

　　我愿作一张图画，期待重逢时你添上那最美的一笔

　　执教鞭者的浪漫

　　曹文轩

　　在社会里，有很多职业姿态是站立的，像是售货员、讲解员、门岗。他们各有风采。在我眼中，执教者的站姿最有滋味。这个站姿是有道具的，一手教鞭，一手粉笔或是书本，可以挺着脊背也可以微躬着，可以严肃也可以激情。尤其是那一杆教鞭，带领手臂、头颅、腰杆、双腿排列组合，游走成教师的仪态，像个指挥家，又像个牧羊人。

　　手执教鞭，直立于讲台前，是一种姿态。这种姿态是严肃的（学术本身就是严肃的），也是令人崇敬的，是典范的姿态，是学生潜意识里模仿的对象。对于我这代人来说，那细长、柔韧、在粉尘花里甩出“嗖嗖”声的竹枝子，是对教鞭最直白的展现。形态上，它是激情的，用有力、带着点儿神奇的挥动，调动着学生们的全部精神，观赏执教鞭者的音调、风度甚至浑身的姿态。这样说来，好像还有一些浪漫主义的色彩。

　　当然，我所说的“教鞭”只是一个象征。如今的教学设备先进，教师们早已用伸缩笔、激光笔取代了传统教鞭。也并非所有的教学都得挥动教鞭。在一位优秀教师的演绎中，这只指挥棒是架空的、百变的，可以是捏着粉笔的手，是把三角尺，也是激情的唾沫星。它融合在智慧的教态、醇厚的学识、正直的风骨里，为聆听者摇铃，带他们去往灵魂深远处。

　　当下的年轻人挺爱说一个词：“以梦为马”，挺爱怀念一首歌，叫《梦田》。而策马奔腾或守望麦田时，首先得要有梦，会做梦，会筑梦。我的文学梦，开始于一位知青教师。她坐在自行车后座上下乡来，带着满满一箱书。她教我们这些乡下小子阅读书本，阅读风景，阅读人，往粗糙的认知里浇灌美的情操。即使多年后，她的学识态度和清雅作风依旧影响着我，如她常执的柳藤教鞭，在耳边鞭策。

　　这个教人有梦、帮人筑梦的职业不易做。每个职业都有自己的社会职责，对于教师这个职业而言，更一定程度上计较着一个民族的文化积淀与历史薄厚。在速食文化充斥的当下，教书育人任重道远。不仅要潜心钻研，教学识，还要身正示范，教做人。将思想教育、审美教育与情感教育融会贯通，为孩子们打开审美的窗，让美的、动人的、有姿态的光芒照射进来，释放天性，发现想象力，操练创造力。这看似清瘦却沉甸甸的教鞭，鞭策着学生积累知识，塑造丰厚的阅读量，也鞭策着我们的教书匠，浸润笔墨书香，传递人文情怀。即使身处繁芜，却胸怀宽广，任尘世匆匆，依旧挽缰从容。他们教会年轻人有梦、追梦，而他们自己也有梦。做梦的过程是清苦的，梦却是浪漫的：教会一个孩子演奏一支有情调的歌，听一代孩子合奏一幅有韵味的篇章。

　　或许，待到这浪漫成型时，这些执教人已经老去了，开始被曾经淘气的学生们称为“先生”。我们往往称那些德高望重的老教师们为“先生”，而现下里正埋首奋斗的青年、中年教师们也总会成为“先生”。他们在这漫长又迅速的执鞭岁月里，磨瘦教鞭，浸润自己。那时候，满身的风骨早已是一根油亮、遒劲、折不断的教鞭。

　　与你相遇

　　王黛柔

　　那一刻，我们相遇。

　　就在灵魂碰撞、你点亮光的那个刹那，

　　我感激你。

　　让我忘记黑暗中的自己。

　　我喜欢，你望着我们微笑，

　　眼中有和我们一样年纪的自己。

　　你总是站着。

　　只有我懂，当板擦掠过你坚实而又厚重的笔迹，

　　我需要用力，

　　却怎么也擦不掉，

　　你的执着，你的不弃。

　　我们却总是坐着。

　　安静地看着，看着你温柔的目光，

　　感觉心底的一丝安定。

　　因为我们知道，

　　下雨了，有眼泪，我们可以扑向你。

　　在那里，

　　青春正好，满园桃李。

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