国将兴 必贵师而重傅

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　　最欣慰的事情是当教师 

　　潘懋元 

　　今年迎来新中国第30个教师节，感慨良多。 

　　我当了79年老师，可以说，这70多年来，我一直在努力从一名不合格的教师成长为合格的教师。 

　　15岁读初中三年级时，我受哥哥朋友所托去小学兼课，教小学三年级国文和算术。其实事先我花了很多心思备课，准备了很多材料。结果到上课那天，一上讲台就紧张，才讲了十几分钟，就将备课的内容全部讲完了。学生们见我无话可说，就在下面叽叽喳喳、打打闹闹，我转身到黑板上写板书时，孩子们就朝我扔东西。这次不愉快的教学经验让我觉悟到：应该有教学方法。回家后我读了些关于教育学的东西，越读越觉得有道理，就下定决心上师范、学教育。这是我想从一名不合格的小学教师变成合格的小学教师。 

　　从厦门大学教育学专业毕业后，我受李培囿教授推荐，作为校长复建厦大附小，同时在厦大教育系做助教，从此展开了教育学教学研究生涯。对于小学生的教育，我遵从陶行知、陈鹤琴“生活教育和活教育”的教育思想，把附小放在海边，让孩子们尽情地荡秋千、砌沙盘、放风筝。学校只有一辆校车，每天接送孩子们上下学，每天早上孩子们还能喝一杯牛奶，确实有点“一切为了孩子”的意思。 

　　可对于大学生的教育，我却有很多不解。上世纪50年代初，我国高等教育迅速发展，但当时并没有完整的理论体系支撑，可大学生怎么能像小学生、中学生一样教呢？1956年，我和几位同事就尝试“冒个尖儿”，把课程表上的“教育学”变成“高等教育学”，这也是高等教育学第一次在中国进课堂。后来因为历史原因，我们的尝试有所中断，直到1978年我在《光明日报》上发表了《必须开展高等教育的理论研究》的文章，倡议建立高等教育学学科，也从此开始了从一名不合格的大学老师向合格大学老师的转变。 

　　回顾这79年，让我最欣慰的事情就是我的名字能写在教师的行列里，没有我的学生们，我会很寂寞。教师是这个世界上最幸福的职业，教师工作的特殊性在于它永远面对的都是最生机勃勃的生命。 

　　中国有教师节，已经83年了。昔日第一个教师节是1931年6月6日。在那贫弱的年代，教师有失业之虞，因而有必要集会以彰显团结，当年的倡议书所提教师节设立目标就是“改良教师之生活待遇，保障教师之地位稳固，增进教师之专业修养”。 

　　新中国成立后，作为脑力劳动者的教师是工人阶级的一部分，教师节并入五一国际劳动节，教师同所有劳动者们在这一天庆祝自己的节日。 

　　“文革”中，教师被贬为“臭老九”。后虽有所提高，但待遇仍很困难，导致年轻地位的知识分子不愿当教师，从教多年的中年教师也有些跳出“师门”下海去。为树立尊师重道的社会风气，经过几年酝酿，确定9月10日为新的教师节，意在一开学就行尊师重教之风。6月6日、9月10日，一在旧学年之末，一在新学年之初，展示了不同的时代背景、不同的心态、不同的社会意义。 

　　年年岁岁教师节，岁岁年年境不同。如今中国是世界经济大国，也是世界教育大国。今日庆祝教师节，其重大意义在于鼓励、指引广大教师，立德树人，共建世界教育强国。 （作者系厦门大学教育研究院名誉院长） 

　　坐着轮椅重回教室也幸福 

　　张丽莉  

　　当教师，是我的梦想，我打小就喜欢当老师。 

　　和左邻右舍的小孩子一起玩儿过家家，他们都是扮演学生的角色，而我经常扮演在讲台上讲课的教师。我把干裂的白腻子当粉笔来书写，在黑板上给朋友们讲题啊，领着背古诗啊。 

　　对老师最初的印象是从爷爷的备课笔记开始的。那时候，很多字都不认识，只是觉得爷爷的字特别漂亮。一翻开本子，就觉得特别工整，还有很多字，用红色、蓝色、黑色标记出来，显示备课不同的重点。当时，就好奇爷爷在做什么重要事情，能把这样普通的笔记本变得这么好看？ 

　　在我家里，我的爸爸、大爷大娘（伯父婶婶）、老叔老婶（小叔小婶）都是老师。后来，我要报考师范专业的时候，老婶特别反对。她跟我爸爸说，咱们家里都是老师，老师一般都是付出特别多回报很少的，你们怎么还让孩子吃这个苦？爸说，她已经长大了，有自己自由选择的权利。即使她后悔了，她自己选的，也不会抱怨大人。 

　　说实话，最开始当老师的时候是有挫折感的。一开始上课，还不能完全把一些理论的东西跟实际的情况完全融合好，于是会出现一些脱节的情况。那时，就会经常听一些老教师的课，特别想从他们的身上汲取一些行之有效的办法。甚至一开始，都是把一些老教师的东西完全照搬过来的。但是，效果并没有那么好。因此，也是逐步改进，摸索出一套行之有效的、针对自己班学生学情的教学方法。 

　　衡量老师，孩子们会有自己的评价，包括老师在课堂上掌控课堂的能力，课堂纪律的调整能力，上课的节奏，课程内容的传授，老师本身的个人素质。因此，教师要把自己的外在内在的东西，各方面都做到尽善尽美，这样才能赢得学生的尊重与认可。 

　　其实，师生关系是一种很自然的关系，就像母亲面对孩子，只不过老师面对的是一个个学生。之前，有人问我什么样的师生关系是最好的状态？每个人的答案可能都不一样。但对我来讲，既是师生，又是朋友，更是家人，我觉得这是最好的状态。 

　　我跟我的孩子们相处都特别愉快。我的孩子们都已经上高三了。我接手他们的时候是初一，出事儿的时候是初三的5月份，马上要中考了。我们孩子经常说，老师你再不回来我们就高考了。我就说快吧，考到北京陪我一起来上学。 

　　到北师大读研之后，我觉得自己终于能从康复的一小片天空中走出来了。我现在读研二，过去的一年经常会到特殊学校，跟很多一线的特教教师接触，每每都会想起孔子说的“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之”。最重要的是，特教教师需要一点一滴地感受学生的进步，而这，是个特别漫长、特别耗心智的事情，需要特教教师有特别特别多的耐心和包容心。 

　　有时候我会想，如果我没有受伤，没坐到轮椅上，让我去做特教教师，我愿意吗？我能做到吗？会主动选择这个职业吗？我觉得很多时候大家都说特教教师很伟大，很乐于奉献，但有时换一个位置思考的话，你在他那个位置能坚持多长时间呢？是一天还是一个小时？这需要我们设身处地去感受他们的不易之处。 

　　我想，即使以后不能重新站着走入教室，哪怕坐着轮椅重新回到教室，能够来到这些需要特殊教育的孩子们身边，对我来讲也是一件特别幸福的事儿。 (作者系“全国道德模范”） 

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